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Evaluación en los distintos momentos
Inicio de la secuencia didáctica
Explicar cuáles serán las actividades que se llevarán a cabo,
Qué resultados o productos se quiere obtener,
Cómo se relacionan con el aprendizaje esperado y
qué función tendrán en la valoración de los logros del mismo
Busca la valoración de los saberes e ideas previas
-Permite establecer el punto de partida de los estudiantes
Aporta elementos para adecuar la planificación y las estrategias de enseñanza.
Durante el desarrollo de la secuencia didáctica
Las actividades a desarrollar deben incluir nueva información.
Para que los alumnos puedan comprenderla, incorporarla, transferirla y aplicarla,
Durante el desarrollo de la secuencia didáctica, se lleva a cabo la evaluación
formativa
para valorar los procesos de los aprendizajes de lo alumnos en el aprendizaje, los saberes nuevos, sus razonamientos,, sus hipótesis, o explicaciones
La evaluación en esta etapa no debe tener ningún efecto sancionador, más bien debe adecuarse tomando en cuenta los errores, obstáculos que enfrentan los estudiantes.
Al cierre de la evaluación
Contienen la propuesta de actividades para favorecer los procesos de reflexión en el alumno acerca de lo que aprendió, para valorar los logros.
Evaluación sumativa
Saber si tienen las bases para continuar aprendiendo, elaborar un juicio, adecuar las estrategias didácticas y la intervención a favor.
