Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ERNESTO 8 MESES - Coggle Diagram

- - - - CARACTERISTICAS
        
        Postura simetrica, disminucion de reflejos arcaicos, sosten cefalico definitivo, prension voluntaria, gran interes por el rostro humano, vocalizaciones y gorjeos, carcajadas, descubrimiento de nuevas partes del cuerpo, "astasia-abasia", sonrisa social y perdida de la sonrisa de angel
      - METAS
        
        Posición del balconeo, perdida de automatismos orales, adquisición de la seccion-deglucion voluntaria, perdida de reflejos de defensa plantares, logro de posición trípode monomanual, "rolar", esbozo de la sedestación sin apoyo, pasaje de un objeto de una a otra mano, angulo popliteo de 120°
    - - CARACTERISTICAS
        
        Perdida de la "astasia-abasia" e inicio de la etapa del saltarin, adquisicion de la sedestacion sin tripode, pasaje de objetos de mano, descubre los genitales en la posicion sedente, se interesa por objetos grandes, inicia "reptacion" voluntaria, disminucion del tono muscular y aumento del angulo popliteo a 150°, angustia tipica del octavo mes
      - METAS
        
        Reacción autónoma del paracaídas, postura de "oso", pinza digital inferior, silabeo "mamama"
    - - CARACTERISTICAS
        
        Disminuye el tono muscular, aungulo politeo hasta 180°, comienzan las primeras palabras-frases cortas, etapa del "tirador", aparecen las "gracias" sociales (linda manito, chau con la mano, aplaudir), amplio interes por lo que sucede alrededor, "dar o entregar" cuando se lo piden, bipedestacion y deambulacion (primero tomado de objetos, llevado de las axilas, luego llevado de la mano y finalmente marcha independiente)
      - metas
        
        Gateo, bipedestación con y sin apoyo, primeros bisílabos, pinza digital superior, alimentación independiente con cuchara, modificación de su entorno
    - - CARACTERISTICAS
        
        Al caminar lo hace con una amplia base de sustentación, en la motricidad fina logra tomar un lápiz y hacer líneas verticales, preguntas frecuentes y repetitivas (¿Cómo hace el perro? ¿me das? ¿Qué es esto?), Comienza el lenguaje gestual, juega solo durante varios minutos, logra subir escaleras con ayuda y luego mas estable, involucra mas palabras a su vocabulario y comienza a repetir palabras escuchadas (45 palabras), camina llevando un objeto acompañante, incorpora el adverbio "mío", etapa del berrinche a los 18 meses ("NO"), a los 21 meses logra caminar hacia atrás y tapar y destapar objetos, comienza la unión de dos palabras (dame- papa), acentúa rituales para dormir (llevar juguetes)
    - - variantes
        
        Retraso del desarrollo
        
        Retraso global del desarrollo
        
        Regresion del desarrollo
        
        Trastorno del desarrollo
        
        Desviacion del desarrollo
  - - - Detección de alteración de maduración de crecimiento, desnutrición, obesidad, síndromes congénitos que se manifiesten con alteraciones en estos parámetros
- - - - Requerimientos básicos del niño para iniciarla
        
        Lactante que adopte posición de sentado correcta y mantenida con o sin apoyo
        
        Aparición del interés por la comida
        
        Ser capaz de manejar la pinza digital voluntaria y llevar objetos y comida a la boca
        
        Desaparición del reflejo de extrusion progresivo
      - La alimentación complementaria se define como la introducción progresiva y paulatina de alimentos y líquidos diferentes de la leche materna, idealmente a partir de los 6 meses de edad (sujeto a situaciones especiales)
        
        Es COMPLEMENTARIA, no sustitutiva de la leche materna
      - Debe ser acorde a la cultura, costumbres y hábitos familiares, siempre que esta sea lo mas sano para el niño
      - ¿Que alimentos debe introducir?
        
        Desde el punto nutricional...
        
        Densidad energetica mayor a 60 kcal/100g
        
        Adecuada proporción de proteínas de origen animal, 15% del total de proteinas
        
        Grasas totales: mas del 30% del valor calórico total
        
        Hidratos de carbono complejos
        
        No aumentar la fibra dietetica, ya que puede interferir en la absorcion de algunos micronutrientes
        
        Frutas y verduras
        
        Introduccion progresiva y variada, en cualquiera de las comidas, variando forma de presentaciones. Evitar hojas verdes en el primer año (riesgo de metahemoglobinemia)
        
        Cereales
        
        En polvo, disueltos en leche, añadidos a pures, arroz hervido, pan, pasta, avena, preferencia de harinas integrales y finas
        
        Alimentos ricos en proteina
        
        Carnes rojas, pollo, pescado, huevos, mariscos y legumbres. Cocidos
        
        Alimentos ricos en hierro
        
        carne roja, yema de huevo, hígado de red
        
        Lacteos
        
        Si la lactancia continua, sigue siendo la principal fuente de lácteos. Se puede ofrecer yogurt natural y leche entera de vaca a partir de los 12 mese
        
        Restringir el consumo de sal y azúcar agregados, bebidas gaseosas, embutidos y demás alimentos procesados
      - ¿Cuanto?
        
        Comezar brindando una comida al dia a los 6 meses (con lactancia a demanda)
        
        Entre los 7-8 meses brindar 2 comidas diarias
        
        Luego de los 9-10 meses brindad 3-4 comidad diarias
        
        El niño comerá hasta saciarse (no presionar), evaluar luego signos de desnutrición
      - Riesgos de la introducción temprana (antes de los 6 meses en niños sanos y nacidos a termino)
        
        A corto plazo: posibilidad de atragantamiento, aumento de gastrointeritis, baja biodisponibilidad de hierro y zinc, sustitución de tomas de leche por otros alimentos menos nutritivos
        
        A largo plazo: riesgo de obesidad y diabetes tipo 1, mayor riesgo de occema topico
        
        ¿Y la introduccion tardia?
        
        Carencia nutricional, aumento de riesgo de alergias o intolerancias a alimentos, alteración en neurodesarrollo motor oral
      - ¿Qué consistencia?
        
        Aumentar progresivamente la consistencia y comenzar con texturas grumosas y semisolidas lo antes posibles
      - ¿Y en prematuros? Reconocer señales de insuficiencia nutricional y evaluar neurodesarrollo necesario para la introducción alimenticia. Puede comenzar a los 4 meses
      - Metodo Baby-Led-Wening
  - - - Drogadicción activa materna, infección por VIH, galactosemia del lactante, tuberculosis activa de la madre, neoplasias con tratamiento quimioterapico, casos graves de psicosis materna, fibrosis quistica, diabeticas insulinodependientes, citomegalovirus activo
    - - CALOSTRO: desde el nacimmiento al 6to dia. Contiene proteinas, igA, lactoferrina, factor de crecimiento intestinal, colesterol
      - LECHE DE TRANSICION: desde el 6to día hasta el 15
      - LECHE MADURA: con mayor contenido energético, 80%agua
    - - Proteinas: alfalactoalbumina, lactoferrina, ig A
      - Hidratos de carbono: lactosa, oligosacaridos
      - Grasas: triglicéridos, acido oleico palmitico, linoleico, alfalinoleico, acido araquidonico
      - Enzimas: amilasa, lipasa, tripsina
      - Vitaminas: liposolubles e hidrosolubles
      - Factores inmunologicos: lactoferrinam, lisozima, lactoperoxidasa, igA
    - - pezones dolorosos, grietas en el pezon, taponamiento de los conductos, mastitis, baja produccion lactea, rechazo del pecho por parte del niño
  - - - Formulas de inicio: satisfacen la totalidad de las necesidades nutricionales del niño hasta los 6 meses
      - Formulas de transición: son suficientes para satisfacer por si solas o complementadas con alimentos, las necesidades nutricionales hasta el 1er año