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AGUSTIN DE HIPONA: Deseo y educación, Deivid Yesid Tirado Florez - Francy…
AGUSTIN DE HIPONA: Deseo y educación
Estudio de la educación
Filosofía
Reflexiones ligadas a la construcción personal
Reflexiones sobre la educación
Estructuras racionales que conduzcan a una vida buena
Pasos estructurados para el encuentro con la felicidad
Deseo como centro del problema educativo
Deseo - signos en el proceso de aprendizaje
El movimiento del alma
El ser humano conoce una vez la verdad se revela
No es competencia humana producir o engendrar la verdad
No implica una actitud pasiva frente la conocimiento
Camino al conocimiento
Estructura Tríadica
El alma
Movimiento
Deseo
Sin el no hay unión entre el objeto y el sujeto
Métodos y procesos educativos
El objeto
Deseo
Caritas
Enlace entre las dos primeras
Creencia
Objeto desconocido
Visión
objeto conocido - conocimiento - memoria
Posesión
No hay separación entre el alma y el objeto
Deseo - Amar
AMOR, enlace entre el alma y el objeto
Apuntar al objeto
Disfrute del objeto
Se busca por si mismo
Se acaba el disfrute si el objeto caduca (temor)
El deseo cesa una vez el objeto es obtenido
La duda escéptica acerca del papel de los signo en el aprendizaje
Sexto Empírico
Refuta la idea de que la enseñanza produzca aprendizaje o encuentro con el conocimiento
Método de enseñanza
Núcleo del proceso de enseñanza
Intercambio comunicativo (emisión de signos)
Sexto: la emisión de signos no tiene como efecto el aprendizaje
Agustín de Hipona
Proceso educativo
Percepción de un signo
Conocer antes su significado
Función de los signos
Enseñar
Comunicación y adquisición de conocimientos
Recordar
Reconocimiento de un signo (memoria)
Invitar
Buscar, reconocer
Depende de la experiencias previas - Incitan el alma a moverse
Deseo y caritas
Una vez permanece el deseo
Se instalan y el deseo se vuelve caritas
¿Es Posible gobernar el deseo?
Procesos que le permitan a la mente vislumbrar aquello que debe amar
Conocer la naturaleza
Objetos que subyacen
Estudio directo objeto de la filosofia
Artes liberales y filosofia
Razón Dialéctica
El deseo debe conducir a un análisis estricto de la realidad
Los signos y el deseo
Creencia, visión, deseo de unión
Ligados al movimiento
Invitan a aprender
Maestros
Los objetos tratados deben ser deseados por los estudiantes
Fuerza de la palabra (Mover al oyente)
Signos fuertes que rompan la quietud
Despiertan el deseo
Dialéctica y Retorica
El maestro
Debe dominar estas artes
1 - persuadir la verdad
2 - hallar la verdad
Retos de la educación
Descubrir el deseo
Retorica
objetos de conocimiento
Dialéctica
Encender el deseo
Ayudar a descubrir la verdad
Deivid Yesid Tirado Florez - Francy Munévar