Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Практичні передумови до засвоєння української мови як шкільного предмету -…
Практичні передумови до засвоєння української мови як шкільного предмету
Спеціальна методика навчання рідної мови як наука має вирішити такі завдання:
1. Теоретичне,
яке полягає в тому, щоб створювати та поглиблювати теоретичну базу побудови педагогічного процесу навчання мови в школі для дітей із ТПМ, формувати її наукові основи;
Практичне:
спираючись на цю базу, розробка системи навчання рідної мови дітей із різними мовленнєвими порушеннями.
Необхідні психологічні передумови засвоєння знань і формування комунікативних умінь і навичок, такі як:
позитивне ставлення учнів до процесу навчання (є інтерес до предмета, підтримується стала увага, не порушується темп навчальної роботи);
процес мислення (активізація конкретного й абстрактного, понятійного і художнього мислення, сприйняття, осмислення і розуміння матеріалу);
запам'ятовування і збереження здобутої інформації, здатність до її відтворення з виявленням індивідуальних мовленнєвих здібностей.
Важливо, щоб сучасний підручник освітньої галузі «Мова і література» спрямовував молодших школярів не лише до репродуктивних, а й творчих видів навчальної діяльності
Підвищують інформаційну культуру підручника завдання на формування досвіду творчої діяльності:
• формулювання припущень щодо розвитку сюжету художнього твору (читання з прогнозуванням);
• вправи на розвиток зорової та слухової пам'яті;
• завдання, спрямовані на пошук додаткових відомостей з різних довідникових джерел;
• завдання на розвиток поетичної творчості
Формуючи загальнонавчальні вміння і навички, досвід творчої діяльності, підручник водночас розв'язує важливі розвивальні та виховні завдання
• забезпечення формування способів розумової діяльності;
• проектування в текстах розгорнутого процесу самоучіння;
• розвиток мовлення і мислення молодших школярів;
• формування вмінь аналізувати, узагальнювати, виділяти головне, а також планувати, здійснювати самоконтроль.
Завдяки спеціальним прийомам, методам, які розроблені логопедією, у дітей відбувається формування та корекція мовлення, а саме:
формується граматична будова мови;
долаються порушення вимови;
збагачується словник дітей;
формується фонематичне сприймання, уявлення;
формуються навички звукового аналізу та синтезу
розвивається зв'язне мовлення дітей
Вправи (багаторазове повторення розумових і практичних дій)
імітаційні
за зразком
конструктивні
творчі
Розвивальні та виховні завдання
забезпечення формування способів розумової діяльності;
проектування в текстах розгорнутого процесу самоучіння;
розвиток мовлення і мислення молодших школярів
формування вмінь аналізувати, узагальнювати, виділяти головне, а також планувати, здійснювати самоконтроль.
Розвивальне навчання
— основа формування творчої (креативної) особистості, яка внаслідок впливу зовнішніх чинників потребує для актуалізації творчого потенціалу додаткових мотивів, особистісних задатків, здібностей, що сприяють досягненню творчих результатів у різних видах творчої діяльності.