Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Практичні передумови до засвоєння
української мови як шкільного предмету
…
Практичні передумови до засвоєння
української мови як шкільного предмету
Роботу виконала студентка групи ЛОГб1-20
Мордованюк Даріна
-
Завдяки спеціальним прийомам, методам, які розроблені логопедією, у дітей відбувається формування та корекція мовлення, а саме:
формується фонематичне сприймання, уявлення
-
-
-
-
Необхідні психологічні передумови засвоєння знань і формування комунікативних умінь і навичок, до яких відносимо
позитивне ставлення учнів до процесу навчання (є інтерес до предмета, підтримується стала увага, не порушується темп навчальної роботи)
процеси безпосереднього чуттєвого ознайомлення з матеріалом (у мові — це словесна і схематична наочність, ТЗН, контекст);
процес мислення (активізація конкретного й абстрактного, понятійного і художнього мислення, сприйняття, осмислення і розуміння матеріалу)
запам'ятовування і збереження здобутої інформації, здатність до її відтворення з виявленням індивідуальних мовленнєвих здібностей.
-
пропонує конкретні методи, прийоми навчання і розкриває механізм впровадження їх у життя школи, тобто становить «технологію» учительської праці
Сприймання вимагає розуміння почутого або прочитаного Щоб поняття стало усвідомленим і зрозумілим, вивчення його повинне бути осмисленим.
1) сприймання пояснюваного учителем матеріалу, запам'ятовування його і відтворення;
-
3) засвоєння знань шляхом розв'язання проблемних завдань, коли учні набувають досвіду творчої діяльності.
Формуючи загальнонавчальні вміння і навички, досвід творчої діяльності, підручник водночас розв'язує важливі розвивальні та виховні завдання
-
Важливо, щоб сучасний підручник освітньої галузі «Мова і література» спрямовував молодших школярів не лише до репродуктивних, а й творчих видів навчальної діяльності
-
-