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Etapas de la evolución socioemocional del estudiante de educación primaria…

- - - - Enseñar la identidad terrenal
      - Enfrentar las incertidumbres
      - Enseñar la condición humana
      - Los principios de un conocimiento pertinente
      - Las cegueras del conocimiento: el error y la ulusión
      - Enseñar la comprensión
      - La ética del genero humano
  - - - La teoría A-B-C mantiene que las personas directamente no reaccionan o conductualmente
  - - - Fase 2: (Moralidad convencional): individuos aprenden sobre las reglas y la autoridad
        
        Etapa 2: (Individualismo e intercambio u orientación instrumental): son capaces de tener en cuenta los puntos de vista individuales de otras personas y juzgar las acciones
      - Etapa 3: (Orientación del buen chico/ buena chica o etapa de las buenas relaciones interpersonales): se enfoca en cumplir con las expectativas y roles sociales.
      - Fase 1: (moralidad preconvencional): las normas son externas impuestas por figuras de autoridad y pretenden evitar el castigo o recibir una recompensa.
        
        Etapa 1 (orientación a la obediencia y el castigo): En esta etapa las reglas son fijas y absolutas, obedecer es importante porque es la forma de evitar el castigo.
      - Etapa 4: (Orientación a la ley y el orden): se centra en mantener el orden social,
      - Fase 3: (Moral posconvencional): Los individuos son entidades separadas de la sociedad y que los individuos pueden desobedecer ciertas reglas inconsistentes con sus propios principios éticos.
        
        Etapa 5: (Contrato social y derechos individuales): Los derechos individuales determinan el comportamiento, el objetivo de las leyes es ser herramientas flexibles para mejorar los propósitos humanos
- - - - Tablas de lija: Ayuda en el refinamiento adicional de la coordinación para la preparación de la escritura
      - Botellas de sabores: Desarrolla el sentido del gusto
      - Cilindros de olor: Desarrolla la conciencia de los olores y fragancias
      - Dimensiones visuales: Distinguimos entre la diversidad de dimensiones, colores y formas
      - Cilindros de sonidos: Permite al niño aprender por si mismo
  - - - Expresión: pensamiento accesible a los demás.
      - Asociación: Se producen relaciones y razonamiento entre los conceptos y saberes previos.
      - La observación: oportunidad de sentidos
  - - - SUPERIORIDAD: tratan de compensarse los sentimientos de inferioridad de los individuos, resaltando aquellas cualidades en las que sobresalen.
        
        Dominante
        
        Inclinado a recibir
        
        Evasivo
        
        Socialmente útil
      - INFERIORIDAD: Afrontar los problemas
        
        3 TIPOS DE INFERIORIDAD:
        
        Psicológica: Suelen creer que lo que dicen otras personas sobre ellos, es verdad.
        
        Natural de los niños: sucede cuando los niños son débiles y desean crecer más grandes y fuertes, superándolo cuando crecen.
        
        De órgano: personas que no son capaces de compensar sus destrezas suelen ser aisladas por la sociedad
    - - YO IDEAL
      - FINALISMO FICTICIO
      - YO CREARIVO
- - - - Agresiva o expansiva: Según Horney, los neuróticos expansivos expresan su sentido de la identidad dominando y explotando a los otros.
      - Aislada o resignada: En estas personas aparecen necesidades de perfeccionismo, independencia y soledad
      - Complaciente o sumisa: se caracteriza por la búsqueda de la aprobación y el afecto de los demás.
  - - - Infancia
      - Adolescencia
    - - Competencias parentales
      - Factores contextuales
      - Necesidades infantiles
      - Recursos comunitarios
    - - Necesidad de aceptación
      - Necesidad de ser importante para el otro
      - Necesidad de los vínculos
  - - - Dos tipos de aprendizaje
        
        Acto: Consecuencia de nuestras acciones
        
        Vicario: Consecuencia de los modelos observados
      - Aprendizaje en cuatro principios
        
        2.Retención: Internalizar la información que acaban de aprender y almacenarla como recuerdo.
        
        3.Reproducción: Reproducir información que se retuvo anteriormente y utilizarla cuando sea necesario
        
        1.Atención: Para aprender, es necesario estar enfocado y poner atención.
        
        4.Motivación: Sin motivación no hay interés de hacer cualquier cosa.
  - - - Cultura
      - Self
      - Comunicación