Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Managementul problemelor disciplinare - Coggle Diagram
Managementul problemelor disciplinare
Modele pentru un climat disciplinat în clasă
Modelul Canter sau modelul disciplinei asertive
- elevii sunt responsabili pentru propriul comportament
Modelul Fred Jones
- limbaj corporal, sisteme de stimulare, oferirea de ajutor eficient.
Modelul disciplinei sociale sau al consecințelor logice
- comportamentul inadecvat este motivat de dorința de a atrage atenția, de a-și exercita puterea sau răzbunarea
Modelul disciplinei diferențiate
- disciplină asertivă și empatică, dovedește respect pentru copil.
Modelul Kounin
- implicare, control și managementul grupului din partea profesorului, prin conștientizarea progresului realizat de elevi.
Modelul Neo- Skinneran (Modelul modificării comportamentale)
- modelarea comportamentului dorit
Modelul Ginott
- mesaje valorizante
Modelul Glasser
- comportamentul adecvat e urmarea alegerilor potrivite
Froyen și Iverson
- se bazează pe prevenire. Solicită intervenția la toate nivelurile: societate, familie, școală, clasă pe baza unui set de reguli ce trebuie respectate.
Managementul clasei de elevi şi disciplina
Disciplina
din punct de vedere social
-acceptarea si supunerea la regulile de conviețuire socială
din punct de vedere școlar
- formarea elevilor în vederea respectării cerințelor învătământului și a regulamentelor școlare
Teoriile disciplinei
permisivă(liberală)
(J.J. Rousseau) - constrângerea exterioară prin dispoziții, ordine, interdicții, pedepse bazate pe teamă conduc la deformarea vieții interioare, prin instaurarea sentimentului de culpabilitate și cel de inferioritate
autoritară
- natura umană este predispusă la manifestări negative și, pentru atenuarea acestora, sunt necesare măsuri severe de îndreptare.
Probleme cu disciplina
există în orice colectiv indiferent de vârstă, nivel sau caracteristici ale elevilor sau profesorilor, iar acest aspect trebuie lucrat cu elevii prin relații educaționale de comunicare, de relaționare, de prietenie și de influențare.
Etape ale procesului de disciplinare
preventivă
- problemele disciplinare sunt mai bine prevenite printr-un management al clasei previzional și eficient decât soluționate ulterior.
colectivă și de ameliorare
- se urmărește îndreptarea și ameliorarea problemelor disciplinare, dacă acestea s-au manifestat.
de susținere
- urmărește comportamentul pozitiv în urma corectării și îndreptării problemelor.