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Diseño actividades mediadas por las TIC, En medicina específicamente se…
Diseño actividades mediadas por las TIC
Desiciones Curriculares
orientaciones para formular objetivos de aprendizaje.
Desiciones pedagógicas y curriculares
Estrategias didacticas para un aprendizaje activo en E-learning
Realizar actividades didacticas que permiten la induccion a una nueva clase , identificar estilos de aprendizaje y compartirlos, usar recursos virtuales, experiencias positivas y negativas con el uso de la tecnologia
(
https://www.youtube.com/watch?v=frJpsLMc35M
)
Gamificacion
Usar elementos propios del juego en un ambiente de aprendizaje para incrementar la motivacion y la participacion de los estudiantes
El juego es la primera forma en la que aprendemos, favorece la retencion del conocimiento
Usar metas , objetivos, reglas en comun, identidades,personajes o avatares , diferentes rutas o casillas para llegar a las metas , vidas multiples, sistemas de puntuacion, monedas o recursos limitados, pistas, insignias, recompensas aleatorias
https://www.youtube.com/watch?v=BqGj_XyKE_g
Técnicas de aprendizaje significativo y colaborativo
Construcción colaborativa de textos Construcción de colectiva de argumentos
Consenso colaborativo
Estudio de caso
Seminario alemán
Aprendizaje por proyectos
Estrategia del mantel
Aprendizaje basado en indagación
Creación de organizadores gráficos
Instituto tecnológico de Monterrey
Aprendizaje Basado en problemas
Método de caso
Aprendizaje orientado a proyectos
Aprendizaje Colaborativo
Desiciones tecnológicas
Herramientas TIC
DIAGRAMAS DE FLUJO aumentan la probabilidad de que la información sea reconocida y recordada. Facilitan la representación de manera visual de la secuencia de un algoritmo o los pasos de un proceso, permitiendo su aprendizaje a profundidad al hacer las cosas visibles y debatibles
HERRAMIENTAS PARA RECOPILAR INFORMACIÓN, tipo google drive, Dropbox, office drive permiten almacenar, organizar y acceder a la información y recursos de la web, con ubicuidad desde diferentes dispositivos.
AUDIO permite que, en su creación, los estudiantes construyan su propio conocimiento, enmarcado en categorías taxonómicas como comprender, aplicar y crear. Estas herramientas de audio ayudan a desarrollar inteligencias verbal/lingüística y musical/rítmica
MAPAS CONCEPTUALES permiten seleccionar información, organizarla, analizarla y hacer una representación gráfica para expresar lo aprendido. Hay herramientas en línea que permiten construirlos desde cualquier dispositivo conectado a Internet.
BLOGS pueden utilizarse para construir productos donde se integre más de un medio digital. Implican labores de diseño e investigación y promueven el desarrollo de alfabetismo visual, ya que deben integrar texto, imagen, viedo y audio.
PROCESADORES DE TEXTO son programas que permiten redactar, editar, dar formato, imprimir y compartir documentos. El estudiante debe ser capaz de decidir en qué circunstancias es apropiado su uso para elaborar productos que cumplan ciertas especificaciones.
WIKIS son herramientas colaborativas por excelencia. Cualquier número de personas puede colaborar. No deben ser utilizadas para elaborar y reelaborar primeras versiones de trabajos y para compartir trabajos en curso, no para publicar versiones finales
INFOGRAFIAS representan en forma de cartel, datos, elementos gráficos y textos que comunican, de manera simple y concisa, ideas o conceptos complejos sobre un tema particular.
ChatGPT2 , un modelo de procesamiento del lenguaje natural desarrollado por OpenAI. OpenAI ChatGPT está diseñado específicamente para la conversación y las aplicaciones basadas en chat, y tiene la capacidad de entender y generar texto similar al humano en respuesta a las solicitudes
Chat GPT también cuenta con limitaciones que la propia aplicación reconoce, como que puede “generar información incorrecta” y “producir instrucciones dañinas o contenido sesgado”. Además, hay que tener en cuenta que no está conectada a Internet y que sus conocimientos están actualizados hasta finales de 2021
En medicina específicamente se pueden crear casos de pacientes, evaluar terminología médica y hacer tareas de toma de decisiones
INTEGRANTES
Daniela Espinosa
Victoria Bunzel
Juan Pablo Benavides
Yaisa Diaz
Laura Cristancho
Oscar Giraldo
Taxonomía de Bloom
Taxonomía modificada de Bloom
MAPA DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL
Se trata de una taxonomía (es decir, una forma de clasificación ordenada) de las capacidades cognitivas necesarias para el aprendizaje, es decir, un modelo a partir del cual evaluar y comprender los avances en la adquisición de nuevos conocimientos, y así poder diseñar ejercicios, evaluaciones y métodos docentes. Consiste en un conjunto de seis niveles jerárquicos, o sea, ordenados en base a su importancia educativa, denominados “dominios cognitivos”, en cada uno de los cuales se detalla un aspecto clave del proceso de aprendizaje
Proceso sistemático de aplicación de los principios del aprendizaje para estructurar de manera ordenada, coherente y pertinente, cualquier proceso de enseñanza aprendizaje-evaluación
