Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif - Coggle Diagram
Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif
Isu dan Cabaran
Guru
Sikap guru aliran perdana yang tidak dapat menerima murid MBK di dalam kelas mereka.
Guru aliran perdana kekuranganilmu dalam mengawal dan mengajar murid berkeperluan khas
Guru bersikap pilih kasih dan mengabaikan MBK sewaktu sesi pembelajaran
Guru aliran perdana mempertikaikan mengapa mereka harus mengajar murid inklusif sedangkan guru khas sudah diitetapkan dan diberi elaun.
Murid
Murid sukar berinteraksi dengan rakan-rakan sekelas
Perbezaan tahap penguasaan murid inklusif dengan murid perdana
Jurang pencapaian kurikulum dan kokurikulum murid inklusif dengan murid arus perdana, besar
Murid inklusif sering dipandang rendah dan kurang diberikan peluang untuk mencuba sesuatu perkara.
Pentadbir
Sikap dan pandangan negatif guru besar dan pengetua terhadap pelaksanaan program pendidikan inklusif
Tahap pengetahuan dan pemahaman pihak pentadbiran tentang flsafah yang berkaitan dengan pendidikan inklusif
Guru besar tidak meluluskan pelaksanaan program pendidikan inklusif di sekolah
Pihak Pentadbir tidak memberikan keutamaan dan kelonggaran kepada guru khas bagi menjalankan kerja mereka.
Peranan dan Tanggungjawab
Badan Kerajaan
1) Merancang dan menyelaras kursus danlatihan untukguru-guru yang terlibat dengan PPI
2) Menyediakan tindakan undang-undang unutk memupuk pendidikan inklusif dan persekolahan
3) Menyediakan peruntukan untuk akses terhadap pendidkan seperti infrastruktur, peralatan serta peranti yang lengkap
4) Melakukan kerjasama dengan pelbagai organisasi yang berbeza
Badan Bukan Kerajaan
1) Mmebantu kerajaan dalam menyediakan infrastruktur dan prasarana untuk kelengkapan MBK seperti braille, kerusi roda dan sebagainya
2) Mengenal pasti murid yang memerlukan akses kepada pendidikan serta memastikan penempatan murid-murid terjamin
3) Sentisaa mengekalkan hubungan dengan kanak-kanak yang telah dikenalpasti
4) Menyediakan akses terhadap pendidikan
5) Memperkenalkan amalan inovatif melalui penyelidikan