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EL PROYECTO EDUCATIVO, UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA Ciencias de la…
EL PROYECTO EDUCATIVO
1. Diferencias
Proyecto
El fin de producir bienes y servicios
Satisface necesidades
Conjunto ordenado de actividades
Resuelve problemas
Programa
Procesos vinculados cronológica, espacial y temporalmente
Una rama o sector específico
Conjunto organizado, coherente e integrado de actividades
Plan
Carácter global o de manera general
Alcanza metas y objetivos propuestos por un sector definido
Plan Operativo Anual
Programas en atención a la educación especial
Dificultades de aprendizaje
Talento extraordinario
Trastornos de aprendizaje
Programa de educación alternativa
Mayores 18 años
Deseen continuar sus estudios
Programa de Educación Regular
Adolescentes y jovenes
Universitarios
Niños y niñas
Concepto
Coordinación de múltiples recursos
Objetivos claramente definidos en un tiempo y con unos costos determinados.
Conjunto determinado de actividades
2. Diferencias
Modelo educativo
Orienta funciones sustantivas de la institución educativa
Los contenidos responden a aspectos teóricos
Patrón en la elaboración de un programa de estudio
Determina el contenido curricular para el alcance de los objetivos educativos
Normas establecidas
Postura epistemológica teórica
Criterios modelo educativo
Código de la educación Boliviana
Reforma educativa 1565
La reforma educativa Neoliberal
Ley de educación 070 Avelino Siñani Elizardo Perez
Proyecto educativo
Organizado y planificado
Aprovecha de los recursos disponibles
Objetivo es resolver el problema identificado
Respeta las restricciones como del contexto
Inicia con la selección del problema
Necesidades internas y externas
Importancia el diagnostico educativo
Situaciones deficitarias para su corrección o recuperación
Situaciones no deficitarias para su potenciación
El fin proponer sugerencias e intervenciones perfectivas
Desarrollo o prevención
Variables
Dimensiones del proceso diagnóstico en el conocimiento básico del estudiante.
Dimensión biológica
Diagnóstico de los procesos de aula llevados a cabo por el docente.
Dimensión psicológica
Diagnóstico del contexto educativo
Dimensión cognitiva
Influyen en su elaboración
Plan Institucional
PEI
Defina el propósito de la organización, y en función
Permita a las instituciones ser más proactivos
Previniendo y anticipando los posibles problemas y contingencias
Una herramienta válida
Responden a los problemas y situaciones
Características comparativas
Proyecto educativo
Se especifican las acciones a realizar para alcanzar
los objetivos
Vincula a la comunidad educativa para la participación en el cumplimiento de los objetivos
Se enfocan en el enorme potencial de los estudiantes y así generar soluciones
En el aula no se les da la solución a los problemas, se les enseña cómo resolverlos
Una actividad instructiva que enriquece experiencia, conocimientos y habilidades
Identificar la muestra con la que se va a realizar
Modelo educativo
Responden a los aspectos teóricos en que se sustenta y estructura
Una postura epistemológica y teórica
Punto de partida el aprendizaje del alumno
Busca formar al alumno y transformar su realidad
Orienta las funciones sustantivas
Alude al docente, a los estudiantes, organización, conocimiento, objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias, metodologías, didácticas y a los procesos evaluativos
UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA
Ciencias de la Educación
Asignatura:
Diseño de proyectos
Docente:
Lic. Geraldine Valero
Estudiante:
Carrasco Lima Carmen Rosa
8vo Semestre - Noche 131
