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CONSEJO Y ORIENTACION PSICOLOGICA - Coggle Diagram
CONSEJO Y ORIENTACION PSICOLOGICA
ORIENTACIÓN, CONSEJERÍA Y ASESORAMIENTO
Orientación Psicologica
Es una ayuda para informarse acerca de algo que uno desconoce
Consejeria:
Aconsejar implica recomendar
Asesoramiento
Proceso de ayuda, ante una dificultad
Tutoria
Acompañamiento al alumnado en su proceso de desarrollo personal y profesional
Counseling
Relación estructurada y
permisiva que permite comprenderse mejor a sí mismo
El consultor
profesional que se ha preparado para dicha tarea
El consultante
persona que pide ayuda
PRINCIPIOS, OBJETIVOS, FUNCIONES Y NIVELES DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Según Miller, son 7 los principios de la orientación educativa
La orientación es para todos los alumnos
Para alumnos de todas las edades.
Se aplica a todos los aspectos del desarrollo del alumno
Estimula el descubrimiento y desarrollo de uno mismo
Es una tarea cooperativa
Debe ser considerada como parte principal del proceso de la educacion
Responsable ante el individuo y sociedad.
Repetto, indica 3 principios sbre la orientacion educativa
Principio de desarrollo
Proceso de acompañamiento durante su desarrollo
Principio de intervención social
Intervención frente a las condiciones ambientales y contextuales
Principio de prevención
desarrollar la competencia funcional y social de la persona
El empowerment
fortalecimiento personal como principio de intervención:
Contexto
elementos que impiden el fortalecimeinto personal
Conocimiento crítico
Definir el problema y buscar solucion
Colaboración
establecer un plan de actuación
Competencia
necesaria para la resolución de los problemas
Comunidad,
participan de una identidad común
Niveles de la orientación educariva
profesor tutor exige y es necesario su participación
al alumnado
familia
función tutorial y orientadora
equipos interdisciplinares
SITUACIÓN ACTUAL Y TENDENCIAS DE FUTURO EN LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
Perfil de Psicopedagogía
profesional capacitado para
la orientación e intervención educativa
promover el desarrollo integral de la
persona, en su realidad individual y social
Perfil de profesional psicólogo
Evaluar al alumnado en áreas personales, cognitivas, familiares y sociales
Asesorar, consejo y ayuda puntual al profesorado
Perfil de Pedagogo
dirigir el proceso enseñanza –aprendizaje
desarrollo de sistemas/procesos
educativos
Perfil de profesor jefe de prácticas de servicios a la comunidad
intervención en el
contexto sociofamiliar del alumnado
ORIENTACIÓN EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
orientación en la diversidad
alumnado que presenta necesidades educativas
especiales
Objetivos y contenidos de la orientación para la atención a la diversidad
adecuación del sistema educativo a las
características, necesidades y capacidades de cada uno de los alumnos
Estrategias de intervención
Factores de diversidad
Programas de intervención
ÁREAS DE EVALUACIÓN - ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN Y ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Funciones r en el asesoramiento en los procesos de enseñanza-aprendizaje
Nivel Institucional
Nivel profesorado
Nivel alumnado:
Nivel de la familia
Nivel del entorno socio comunitario próximo
Estrategias de intervención y asesoramiento en habilidades cognitivas
Macroestrategias
Microestrategias
Estrategias de intervención en el desarrollo del aprendizaje:
Habilidades cognitivas
Habilidades conductuales
Dinámica personal del estudio
Cambio del contexto institucional
PERSPECTIVAS TEÓRICAS QUE EXPLICAN LA ORIENTACION EDUCATIVA
Perspectiva Psicométrica
Conocer capacidades y aptitudes con la
finalidad de orientarles académica y profesionalmente
Atender problemas de conducta haciendo uso
de la tecnología de los tests psicométricos.
Perspectivas Clínico-Médica
el diagnóstico es crucial para diseñar las
pautas de intervención
La intervención es individual, intensiva, puntual y externa tanto al centro como al
currículo.
Perspectiva Humanista
Busca el desarrollo personal, centrándose
en los intereses y valores humanos
Perspectivas Sociológicas
Las varianles socieconomicas y culturales, determinaran as decisiones profesionales y de estudio
Predomina el papel del orientador como promotor del cambio y dinamizador del centro.
Perspectivas Didácticas
considera al orientador como un agente implicado
con las dinámicas de cambio,
PERFIL PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO
COMPONENTES DEL PERFIL
Saberes
Conocimientos psicológicos
Conocimientos de áreas de especialidad:
Herramientas y metodologías
constante actualización de conocimientos científicos y tecnológicos de la investigación psicológica
Competencias
Sentido etico
incorporar en la práctica profesional la
perspectiva ética
Integridad
Sensibilidad social:
Capacidad para las relaciones humanas y la comunicación
Comprensión interpersonal
Trabajo en equipo
Comunicación
Capacidad de aprendizaej
Pensamiento analítico y de síntesis
Pensamiento divergente
Búsqueda de información
Comunicación oral y escrita
Manejo de un idioma extranjero
Capacidad emprendedora
Creatividad-Innovación
Espíritu Emprendedor
Dimensiones del perfil del psicologo
Establecer en el alumno construcciones sociales constituidas por aprendizajes
significativos
Competencia teórico-conceptuales
construcción de teorías y modelos
Competencia metodológica
métodos de
investigación que dispone actualmente la psicología
Competencia aplicada:
reglas adecuadas para
dirigir eficazmente el ejercicio profesional del psicólogo
Competencia integrativa
habilidad para integrar en el ejercicio profesional la
teoría
Competencia contextual
actitudes de vinculación, conciencia crítica
Competencia de valores:
seleccionar los mejores caminos para adaptarse a las nuevas condiciones
Competencia ética:
promotor de la justicia y la equidad.
ENFOQUES Y MODELOS DE INTERVENCIÓN Y ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Tipos y clasificaciones
Modelos históricos de la Orientación
Modelos históricos
Modelos modernos
Modelos contemporáneos
Modelos en el siglo XX centrados en las necesidades sociales
contemporáneas
Modelos de Orientación según el tipo de ayuda:
Nivel 1: modelo de servicios
Nivel 2: Intervención de programas
Nivel 3: Modelo de consulta centrada en los programas educativos
Nivel 4: Modelo de consulta centrado en la organización
en función del estilo y actitud del profesional de la Orientación
directividad- no directividad
enfoque existencialista-conductista
basados en el tipo de intervención y en el tipo de organización
el modelo
tipo de intervención
tipo de organización
basados en el marco teórico-conceptual
Psicométrico-conductista
Clínico – médico
Humanista o de consejo
Modelo ecológico, psicopedagógico o constructivo
DESARROLLO DE LOS MODELOS
Modelo de Counseling - Clìnico,
atender a las necesidades dentro del ámbito personal y educativo
Modelo de consulta
prestación de ciertos servicios
a las escuelas y los profesores por parte de determinados especialistas
Enfoques:
Basada en la salud mental
Enfoque conductual
Enfoque de defensa:
Enfoque de desarrollo de las organizaciones
Enfoque educativo o psicoeducativo
Enfoque ecológico
Es una relación triádica en la que intervienen tres tipos de agentes: consultor –consultante
–cliente.
Modelo de programas
diseño y evaluación de un programa destinado a un objetivos concretos
Modelo de servicio
intervención directa de un equipo o servicio sectorial
especializado sobre un grupo reducido de sujetos
Enfoque ecológico
consiste en la utilización de los medios masivos de comunicación
facilita el trabajo
de los profesionales de la orientación
se puede atender simultáneamente a cantidades ingentes de personas
FUNCIONES Y ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA