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Informe de resultados sobre modelos didácticos en contextos reales,…
Informe de resultados sobre modelos didácticos en contextos reales
EVIDENCIAS
ESCUELA: TBC14 Puerta de la Vega
CLAVE:14DTV0196A
UBICACIÓN: San Antonio Puerta de la Vega, Ameca, Jalisco
FORMATO DE ENTREVISTA
CONCLUSIONES
en conclusion se puede ver que dependen mucho del maestro y la materia que imparten, ya que como pudimos ovserbar estos maestros tenian muchas diferencias entre si en cuanto a modelos didacticos de aprendisaje
Pero al final siguen siendo maneras importantes para la formacion educativa de los estudiantes
FORMATO DE OBSERVACIÓN
Síntesis
Clase 1:
el maestro se basa en que el alumno debe crear una división de objetivos que los pueden preparar apara su vida diaria, así como fomentar el uso indiscriminado de herramientas para así poder mejorar en las metas además de servir de apoyo para los alumnos
me pude dar cuenta que se centraba más en el modelo de la escuela nueva o activa ya que el profesor centro su atención mas que nada en preparar al alumno para su futuro como en este apartado que me conto, de que el guiaba y les facilitaba a los alumnos a hacer prácticas para su futura estancia ya sea en una universidad o en sus próximos grados.
y al modelo conductista ya que guiaba al alumno a crear su aprendizaje mediante repeticiones de temas y practicas además de tener un gran dominio en técnicas que empleaba para el entendimiento de los alumnos
Clase 2:
El maestro puede dominar extensas maneras para que sus alumnos creen un mejor entendimiento, se puede ver que el maestro trata de incluir temas que a su ver pueden ayudar a repetir información para que tengan mas claro su aprendizaje en temas pasados.
En esta clase pude observar que en el modelo tradicional y cognitivista manifiesta más interés ya que el profesor evaluaba a sus alumnos para saber si captaban los aprendizajes y así también ver si retenían dicha información.
el maestro era consciente de que su conocimiento sobre algunos temas era muy escaso así que era mas propenso a repetir algunos temas influía mucho en que sus alumnos crearan su propio entendimiento de las cosas y en la construcción de su conocimiento a partir de ellos mismos.
INTEGRANTES
Yahir Plascencia Ojeda
Ángel de Jesús Castillo López
