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Nuevas Tecnología Aplicada a la Educación - Coggle Diagram
Nuevas Tecnología Aplicada a la Educación
Unidad # 1.Los medios como soporte de las nuevas tecnología aplicada a la educación
1.1 Conceptualización de los medios de enseñanza. Se clasifican en.
Según el grado de objetividad, yendo de los más concretos a los más abstracto
Según sus características materiales
Según la etapa generacional
Según el libro de texto o el programa de la asignatura
Según la función didáctica que realizan
Los medios se agrupan
Medios de transmisión de información
Medios de experimentación
Medios de entrenamientos
Medios de programación de la enseñanza
Medios de control de aprendizaje
Los medios de transmisión de la información se divide
Medios de percepción directa
Medios de proyección de imágenes fijas
Medios sonoros
Medios de proyección de imágenes en movimientos
1.2 Los procesos de enseñanzas-aprendizaje como proceso de comunicación
Los medios de enseñanza constituyen un factor clave dentro del proceso didáctico.
En proceso de comunicación intervienen diversos componentes:
Información, mensaje, canal, emisor receptor, codificación, des codificación
1.3 Papel desempeñado por el profesor y el alumno en un modelo tradicional de enseñanza y en un ,modelo alternativo.
Profesor: Trascendental, sensibilizar
Su papel es de ayudar a los estudiantes a aprender.
Facilitador
Debe presentar los contenidos y tareas.
Estimulador
Alumno.
Es aprender
No puede ser pasivo
Participación activa
Disposición favorable
1.4 Los medios y el currículum, concepciones de los medios
Incorporación de medios en el currículum escolar
Niveles de enseñanza
Elementos curriculares
Propuesta de política curricular.
1.5 Clasificación de lo medios. Medios audiovisuales: ventajas y limitaciones
Educación audiovisual: Relacionado con la imagen y el sonido, películas, vídeos, audios y transparencias y CD-ROM.
Historia: Disciplina década de 1920
Avances de la cinematografía
Durante la II Guerra Mundial
Finales: 1940 la UNESCO
Ventajas:
El alumno asimila cantidad de información
Cuando el material está organizado
Mayor apertura del alumno
Experiencias más allá de su ámbito escolar.
Unidad # 2. Nuevas tecnologías sociedad y escuelas
2.1 Conceptos de Nuevas Tecnologías.
Relativo a la informática conectada a Internet
Sistema de comunicación
Herramientas ofimática
2.2 La sociedad de nuestros días, la sociedad de la información y el conocimiento.
Se trata de cambios
Conjunto innovaciones tecnológicas
Gran velocidad en todos los ámbitos socio económicos
2.3 Efectos socioculturales de la tecnologías
Aproximan a los estudiante a la realidad
Facilitan la percepción y la compresión de procedimiento y conceptos
Concretan e ilustran lo que se acostumbran a exponer verbalmente
Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes la comprensión de procedimientos y conceptos
2.4 Las brechas digitales
Diferencia socioeconómica entre los que tienen Internet y no tienen.
Analfabetismo digital
2.5 Retos para la educación en la sociedad de la información
Aprender mejorar las experiencias de interacción entre ellos para consolidar el aprendizaje, que utilizando a las TIC como medio de coordinación
La pizarra digital, los blogs, podcats, la web y los wikis.
2.7 El profesor del futuro y las Nuevas Tecnologías
Requieren; Internet, correo electrónico, aplicaciones educativa, aplicaciones informáticas.
Las NTE, sirven como OPORTUNIDADES
NTE: Apoyan el desarrollo de competencias, capacidades y contenidos con tres funciones específicas. MOTIVACIÓN-ADQUISICIÓN-EVALUACIÓN.
En un enfoque multidimensional establece lo siguiente
Habilidades básicas en el uso del recurso informático
Mejoramiento de las habilidades y proceso cognitivo del nivel superior
Modalidad de enseñanza con medios informáticos
Vivencias de los contenidos curriculares
Evaluación de intercambio de técnicas de programación curricular entre docentes de diferentes regiones y países.
Unidad 3. La alfabetización icónica: lectura de imagen
3.1 Concepto de alfabetización icónica
Significa interpretar significado, descubrir metáfora, analogías, leer una imagen no significa identificar sus elementos morfológicos.
Lenguaje: ( sintaxis y semántica, lectura y análisis crítico, composición de mensaje.
Conocimiento básicos del lenguaje audiovisual
Comparación de lenguaje
Fotografía
Gramática audiovisual semántica
Los "mass" media en general
Publicidad
Lectura crítica
Vídeo
Creación audiovisual.
3.2 La significación de la alfabetización icónica en la cultura contemporánea
Alfabetización: es el aprendizaje del alfabeto entendido en sentido sígnico y símbolo
La alfabetización o cultura visual se refiere a las capacidad de las personas para comprender los mensajes visuales
3.3 Motivos para la alfabetización icónica
El mensaje de textos complejos donde intervienen textos icónicos
En la elaboración de materiales académicos y didácticos visuales. audiovisuales o tridimensionales
En la apreciación de todo tipo de manifestaciones artísticas.
3.4 Definición de imagen: Imagen manual, imagen técnicas
La imagen: tiene 2 mensajes: Un mensaje denotativo, un mensaje connotativo
En la lectura e interpretación de las imágenes: competencias humanas:
Competencias icono gráficas
Competencias enciclopédica
Competencias lingüística-comunicativa
Competencia modal (espacio-temporal)
Competencias estética
Competencias connotativa
Formas de producir imágenes
Quirográfica
Tecnográfica
Taller de expresión gráfica
Taller de diseño ambiental
Taller de lectura y redacción.
3.5 Método de lectura de imagen: Imagen fija e imagen en movimiento
La imagen fija: Es un tipo de signo con una sola replica
Imagen en movimiento: Es la digitalización
3.6 funciones de la imagen en la enseñanza
Es necesario que los alumnos aprendan a leer cualquier tipo de texto comunicativo para que comprendan y produzcan mensajes eficaces de manera consiente, crítica y ética en diferentes situaciones y contextos.
Unidad 4. La imagen fija: del retroproyector al power-point
4.1. La imagen fija y uso de la enseñanza
Resultan motivadora, sensibilizan y estimulan..
Facilitan la instrucción
Exigen un procedimiento global de al información
Permiten conocer mejor el pasado
Instrumento como evaluación
Pueden simplificar o sintetizar realidades complejas
4.2 Ventajas e inconvenientes de la utilización del proyector en el aula
Ventajas que pueden aportar los medios sonoros:
Son baratos, proporcionan experiencias de aprendizaje, grabaciones, materiales musicales, mejora la dicción, adquisición de vocabulario, etc.
4.3 El retroproyector: funcionamiento técnico
Barato y fácil de usar, apareció en la década de los 40, aparato audiovisual.
Ventajas: Proyecta esquemas e imágenes, constituyen un medio idóneo, facilita la toma de apuntes, etc.
4.4 Técnicas para su elaboración de transparencias por procedimientos manuales y técnicos.
La transparencias son gráficos, fotografías y esquemas impresos o fotocopiados
4.5 Principio del diseño de transparencias. ¿Cómo se hace y cómo se usa una transparencias
Los documentos, fotografías, dibujos y textos en general impresos sobre un papel.
Ventajas e inconvenientes que comporta su uso:
Exige el escurre cimiento de la sala
Permite proyectar sin ninguna preparación previa, documentos originales