Capaian Pembelajaran Fase D : Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.
Konsep Pembelajaran bahasa Inggris teks prosedur membuat getuk goreng.
Tools and Equipment
Process
Ingredients
Language Features
Genre Text
Jenis teks prosedur dan karakteristiknya, seperti menggunakan bahasa imperatif, memiliki urutan langkah yang jelas, dan sebagainya.
Bahan-bahan yang digunakan dalam membuat getuk goreng, seperti ketan, kelapa parut, dan gula.
Alat-alat dan peralatan yang digunakan dalam membuat getuk goreng, seperti panci, pengaduk, dan loyang.
Langkah-langkah dalam membuat getuk goreng, mulai dari persiapan bahan hingga proses memasak dan menyajikan.
itur bahasa yang digunakan dalam teks prosedur, seperti penggunaan imperative verbs, adverbial phrases, dan sebagainya.
Tips
Tips dan trik dalam membuat getuk goreng yang enak dan berkualitas, seperti memilih bahan-bahan yang berkualitas dan menyiapkan peralatan dengan baik.
click to edit
Pendekatan Culturally Responsive Teaching
Learning Objeectives
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam pembelajaran ini, disesuaikan dengan budaya dan latar belakang peserta didik, seperti memahami jenis teks prosedur dalam konteks budaya Indonesia.
Instructional Materials
Materi pembelajaran yang digunakan, seperti teks prosedur dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia, gambar bahan dan alat dalam konteks budaya Indonesia, dan sebagainya.
Learner caharacteristic
Karakteristik peserta didik yang perlu diperhatikan dalam merancang pembelajaran, seperti latar belakang budaya dan bahasa, serta pengalaman memasak.
Assessment
instructional Strategies
Technology
Cara penilaian yang digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran, disesuaikan dengan budaya dan latar belakang peserta didik, seperti pengamatan dan tes yang menghargai variasi bahasa.
Teknologi yang digunakan untuk mendukung pembelajaran, seperti aplikasi pembelajaran bahasa Inggris dengan konten budaya Indonesia dan video tutorial yang menampilkan cara pembuatan getuk goreng yang sesuai dengan budaya Indonesia.
Dengan memperhatikan konsep-konsep utama tersebut, diharapkan dapat merancang pembelajaran bahasa Inggris teks prosedur membuat getuk goreng yang menghargai variasi budaya dan bahasa peserta didik.
Strategi pembelajaran yang digunakan, disesuaikan dengan budaya dan latar belakang peserta didik, seperti pembelajaran kolaboratif dan reflektif untuk menghargai variasi budaya dan bahasa.
click to edit