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MODELOS PEDAGÓGICOS - Coggle Diagram
MODELOS PEDAGÓGICOS
MODELO EXPERIENCIAL
Autores: J. Rousseau, J. Illich, A. Sutherland
Se basa en una forma de aprender natural y espontánea, premisa: no se aprende estudiando sino haciendo
Ejemplo: dejar que los alumnos opinen sin tomar represalias por lo que digan o promover que cada alumno aprenda según su propio estilo de aprendizaje
MODELO COGNITIVISTA
Autores: Piaget, Bloom, Gagne
No se busca la acumulación de conocimientos, sino su desarrollo intelectual.
Ejemplo: Los alumnos deben resolver problemas mediante el razonamiento y la imaginación y basándose en 5 principios: recordar, reconocer, implementar, juzgar y desarrollar
MODELO CONSTRUCTIVISTA
Autores: Dewey, Piaget, Kolhberg, Brunner, Ausubel, H. Taba, De Bono, M. y J. de Zubiría, Vygotsky
"El constructivismo enfatiza la existencia de procesos activos en la construcción del conocimiento, los cuales permiten explicar la génesis del comportamiento y el aprendizaje" Diaz-Barriga (2005)
CORRIENTES
Habilidades cognitivas se consideran más importantes que los aprendizajes y contenidos. Hilda Taba le da importancia al pensamiento inductivo de los estudiantes, De Bono al pensamiento lateral t creativo
Pedagogía conceptual de Miguel y Julián de Zubiría; formación de individuos plenos en sus 3 dimensiones: afectiva, cognitiva y expresiva; diseñan el currículo en forma de hexágono
Ausubel: El aprendizaje de los contenidos se realiza no por descubrimiento, sino por el sentido y significado que el estudiante le confiere. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Brunner: Cualquier contenido puede ser comprendido por el estudiante si se enseña en un lenguaje sencillo. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Dewey, Piaget y Kolhberg: Se aprende construyendo la propia estructura cognitiva, el conocimiento se autoconstruye
Enseñanza problemática: Busca el proceso de aprendizaje a partir de las preocupaciones e intereses de los estudiantes
Corriente social: Vygotsky. La interacción entre sujeto, contexto y la cultura sirven como fundamento para la construcción del conocimiento.
MODELO TRADICIONAL
El docente transmite un conjunto de conocimientos al alumno
Autores: M. Bebermn, J. Zacharias, J. Comenius, I. de Loyola
Ejemplo; la clásica lección en la que el docente habla todo el tiempo mientras los alumnos escuchan y repiten
MODELO CONDUCTISTA
Autores: Skinner, Mager, Gagnel, Thorndike
Considera que el aprendizaje se da a través del entrenamiento, la repetición, la práctica y la exposición
Ejemplo: premiar ka intervención, castigar el mal comportamiento, restar y sumar puntos, sancionar cuando se copia, etc.