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Elaboración de un instrumento psicométrico - Coggle Diagram
Elaboración de un instrumento psicométrico
1: Etapa preparatoria
Origen de la medición
Medir variables dependientes o independientes.
Busca refutar hipótesis heurísticas.
Medir variables psicológicas.
Busca medir, clasificar, calificar, diagnosticar y predecir la conducta.
Elaborar una escala
Delimitar el dominio a medir.
¿Qué se quiere medir?
Definición de los constructos
Determinar naturaleza de los ítems.
Elección y redacción de ítems.
Variables observables
Definición de la variable observable y sus operaciones.
Elección y redacción de ítems.
Delimitar población
Caracterizar la escala de medición.
Determinar naturaleza
Selección de número de ítems a desarrollar
2: Etapa exploratoria
Aplicación de la escala en una muestra informal de la población
Análisis del comportamiento de la escala
Evalúa
Puntuaciones y distribuciones (media, desviación típica, asimetría, kurtosis)
Ítems omitidos y no alcanzados
Tiempo de aplicación
Comprensión de las instrucciones de aplicación
Análisis del comportamiento de los ítems
Evalúa
Correlación inter-ítem determinando grado de homogeneidad de la escala
Correlación ítem-escala para determinar capacidad descriptiva
Varaibilidad
Comportamiento de las alternativas
Tendencia central
Confiabilidad de consistencia interna
3: Etapa experimental
Poner a prueba la escala con muestra de la población orientada
Destaca
Nivel de estratificación
Tamaño de la muestra: menor al de la etapa exploratoria
Representatividad de la muestra: grupo de enfoque
Mayor número de ítems finales (doble o triple)
Análisis de ítems
Determina
Errores típicos estadísticos
Confiabilidad
Análisis de escala
Determina
Error típico de medición
Normas
Confiabilidad
Modificaciones
Presenta modificaciones ligeras
Procede a versión de escala definitiva
Presenta modificaciones sustanciales
Regresa a etapa exploratoria o preparatoria
4: Forma definitiva
Normas
Son los datos de desempeño en una prueba de un grupo particular de evaluados, las cuales han sido diseñadas para utilizarse como referencia en la evaluación e interpretación de puntuaciones de pruebas individuales.
Normas de Percentil
Son los datos crudos de una muestra de estandarización de una prueba convertidos a una forma de percentil.
Normas de edad
También conocidas como normas equivalentes de edad; normas diseñadas de manera específica para servir como referencia en el contexto de la edad del sujeto a prueba quien alcanzó una puntuación particular.
Normas de grado
Normas específicamente diseñadas como una referencia en el contexto de grado del que responde la prueba, quien alcanzo una puntuación particular.
Normas nacionales
Normas derivadas de una muestra de estandarización representativa de la población en el nivel nacional.
Normas locales
Información normativa acerca de cierta población limitada, a menudo de interés específico del usuario de las pruebas.
Normas de subgrupo
Normas de cualquier grupo definido dentro de un grupo más grande.
Validez
La validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.
Validez de contenido
Grado en que la medición representa el concepto medido.
Validez de constructo
Grado en que una medición se relaciona consistentemente con otras mediciones de acuerdo con hiótesis derivadas teoricamente.
Etapas de su validación
Emparejamiento de conceptos y análisis.
Interpretación de la evidencia empírica.
Relación teóricoa entre conceptos y marco teórico.
Validez de criterio
Establece la validez de un instrumento de medición comparándola con algún criterio externo.
Confiabilidad
La confiabilidad de una prueba se refiere a la consistencia de las calificaciones obtenidas por las mismas personas en ocasiones diferentes o con diferentes conjuntos de reactivos equivalentes
Fiabilidad test-retest :
Dos pruebas realizadas en dos meses diferentes deberían tener los mismos resultados.
Formas paralelas de confiabilidad
Se toman dos pruebas similares pero no iguales para aumentar la confiabilidad.
Otras tipos de confiabilidad
La confiabilidad interna se asegura de que todos los ítems de una prueba midan el mismo constructo, y la confiabilidad entre evaluadores determina si varios jueces tienen mayor precisión.
Confiabilidad del experto
Se entiende por experto tanto al individuo en sí como a un grupo de personas u organizaciones capaces de ofrecer valoraciones conclusivas de un problema en cuestión y hacer recomendaciones respecto a sus momentos fundamentales con un máximo de competencia
Factores que afectan la confiabilidad y validez
Instrumentos no contextualizados.
Instrumento inadecuado a las personas que se les aplica.
Improvisación.
Condiciones durante la aplicación del instrumento.
Revisión
Función periódica en una escala con base en la experiencia con los usuarios
Revisiones sustanciales
Involucran cambios radicales en el contenido de la escala o estructura
Obligan a repetir la etapa preparatoria, exploratoria y experimental
Revisiones no sustanciales
Involucran cambios menores en el contenido de la escala o estructura
Obligan a repetir la etapa experimental