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APRENDENDO HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS - Coggle Diagram
APRENDENDO HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS
COMO O CÉREBRO APRENDE?
Aprendizagem é o processo que começa com
o confronto entre a realidade do que já sabemos e algo novo que descobrimos
ou mesmo uma nova maneira de encarar a realidade, passando a um conceito novo, consciente e crítico. (CAREGNATO et al., 2010, p. 18-19)
teoria da espiral ascendente (Piaget)
Acomodação
Equilibração
Assimilação
Aprendizagem Siginificativa
conhecimento prévio
[...] O cérebro aprende quando
associa o que ouve dos saberes transmitidos pelo professor com os saberes já registrados
em seu domínios intelectuais. (CAREGNATO et al., 2010, p. 21)
material potencialmente significativo
pré-disposição para aprender
COMO DESPERTAR A CURIOSIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA?
Todo professor de história deve buscar sempre ser um
caçador de curiosidade
[...] (CAREGNATO et al., 2010, p. 29-30)
a realidade que nos cerca é rica e capaz de gerar questões que estimulam os alunos a questionarem
Toda lição de história deve ser associada ao cotidiano
tornar o
aluno protagonista de sua aprendizagem
para que seja capaz de
refletir
criticar
observar
estabelecer conexões
Buscar
não isolar os acontecimentos históricos;
todos eles tem um antes e um depois
QUAIS SÃO O OBJETIVOS NO ENSINO DE HISTÓRIA?
refletir
sobre as transformações tecnológicas e perceber as modificações na forma de viver de outras sociedades, em outros tempos;
aprender
a localizar acontecimentos no tempo;
descobrir
as realidades históricas diferentes da sua, percebendo outros modos de convívio, relações culturais e de transformação de ideias em obras;
percebe
r as influências das antigas sociedades sobre as que hoje habitam o mesmo espaço;
Referência
CAREGNATO, Lucas et al. História e didática: coleção como bem ensinar. Editora Vozes, 2010. 160 p
Disciplina Educação em Ciências Sociais: anos iniciais
Kellen Friedrich e Lauren Rodrigues