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ELEMENTOS, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM - Coggle Diagram

- - - - Actores Sociales
        
        • Estudiantes: Tiene un rol activo debe aprender a aprender, es decir vivir experiencias de aprendizaje que le ayuden a atofirmarse y autoformarse.
        
        Docentes: Abadona su rol de proveedor de conocimientos y asume el de guia y orientador.
        
        Comunidad Educativa: La escuela es parte fundamental en la comunidad.
        
        Contexto sociocultural: La escuela es parte de la transformación social del estudiante.
  - - - Los fines y objetos de la educación expresan las grandes finalidades (a nivel
        macro o nacional) hacia dónde tiende el currículo.
      - Fines y objetos
        de la educación
- - - - Psicología. Se constituye como fundamento del currículo en tanto estudia a los alumnos y alumnas en sus diferentes dimensiones (psicológica, cognoscitiva, psicomotriz y afectiva),atendiendo a sus procesos de desarrollo y aprendizaje.
        
        Antropología. De acuerdo con la perspectiva curricular que adoptamos (centrada en el aprendizaje), la concepción del estudiantado que se quiera formar se constituye en el centro del sistema educativo.
        
        Sociología. En la medida en que “... el currículo tiene como fin concretar las aspiraciones de la política educativa relativas al tipo de hombre y de sociedad que se desea alcanzar”, tal como fue
        definido anteriormente, se entiende que esta ciencia, encargada de estudiar a la sociedad y sus instituciones, se constituye como un fundamento del currículo.
        
        Filosofía. Como fundamento del currículo, se descompone en dos ramas: la axiología y
        la epistemología.