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EDUCAZIONE E DEMOCRAZIA, intesa come pari dignità è uno dei valori…

- - - - 3 CLASSI DI FATTORI
        
        ASCRITTI (capitale socio-economico della famiglia e genere)
  - - - modella la propria azione formativa per non escludere
      - obbiettivo
        
        percorso formativo efficace x ognuno
        
        LEGGE 104 DEL 1992
        
        all'ingresso scuola disabile deve essere munito di DIAGNOSI FUNZIONALE
        
        equipe (insegnanti,famiglia,medici)stila PROFILO DINAMICO FUNZIONALE
        
        descrizione delle caratteristiche sociali,affettive,difficoltà apprendimento alunno
        
        documento medico-sanitario che dà info,effetti e cause residue patologia
  - - - abolizione di verticalità e merito =relazioni amicali tra adulto e ragazzo/no confronto(stimolante per ragazzi)
        
        no rinuncia selezione migliori studenti (disposti a >fatica)
        
        eliminare offerta formativa standardizzata xchè ci sono alunni svantaggiati e alunni provenienti da famiglie scolarizzate
        
        solido sapere in età precoce x tutti/equità e differenza al centro poltica scuola
        
        opportunità di recupero e di potenziamento
- - - - Stato
    - - DEV'ESSERE
        
        salvaguardato
      - nel tempo tale concetto ha subito trasformazioni diventando + complesso/condizionando modo di concepire malattia
        
        EVOLUZIONE
        
        modelli scientifici di riferimento:
        
        BIOMEDICO
        
        tende ad enfatizzare ruolo della malattia (origine da cercare in agenti che sfuggono al controllo dell'individuo)
        
        virus,batteri,predisposizioni genetiche
        
        AL CENTRO
        
        intervento del medico
        
        BIOPSICOSOCIALE
        
        articolo George Lipman
        
        salute= risultato fattori fisico-biologici,psicologici e sociali
        
        COMPONENTI dell'INDIVIDUO sono 3:
        
        OLISTICO
        
        salute uno stato di completo benessere(fisico,mentale,sociale) NON solo assenza di malattia
        
        1948 OMS
        
        VALUTATA IN MODO GLOBALE
        
        mente e corpo un tutt'uno (no entità separate)
        
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- - - - 2.gruppo dei pari persecutorio
        
        3.scuola indifferente o incapace
- - - - ANCHE DEFICIT
        
        condizione individuale di privazione sul piano fisico o psicologico
        
        INSUCCESSO SCOLASTICO
        
        fenomeno derivante dal disadattamento all'ambiente scolastico che comporta risultati insoddisfacenti, abbandono studi, scelta curricoli inadatti, bassa autostima
        
        RISPOSTA SCUOLA:EDUCAZIONE COMPENSATORIA
        
        insieme di interventi educativi indirizzati a colmare ,attraverso percorsi differenziati, il deficit ritenuto alla base dello svantaggio
        
        molti programmi sono FALLITI causa:
- - - - aiuto x lingua/consapevolezza regole
- - - - scuola x alunni luogo di esperienze negative/insegnanti in difficoltà
    - - LEGGE 170/2010
        
        riconosce tra i disturbi
        
        DISLESSIA(difficoltà lettura/comprensione)
      - l'alunno prova disagio nella comunicazione/relazione con adulti e coetanei

```
DISORTOGRAFIA(composizione parole)
```

DISCALCULIA(calcoli/ragionamenti matematici)

incapace di influenzare proprio stato di salute

DI CONTESTO(caratteristiche scuola/relazione insegnante e studente/influenza coetanei)

INDIVIDUALI(predisposizione studio,attitudini,motivazione)

prevenire obesità e disturbi dell'alimentazione

promuovere l'attività motoria e sportiva

accogliere studenti con famiglie straniere,adottive

promuovere coretto utilizzo delle tecnologie