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Áreas de Gestión Institucional - Coggle Diagram
Áreas de Gestión Institucional
Área de Gestión Directiva
Se refiere a
La manera en la que el establecimiento educativo es orientado
Se centra en
El direccionamiento estratégico
Establece
Los lineamientos que orientan la acción institucional
En todos los ámbitos de trabajo.
Sus componentes son el planteamiento estratégico de
La misión, visión, valores institucionales, metas.
Conocimiento y apropiación del direccionamiento, política de inclusión
La cultura institucional
Se refiere a
Dar sentido, reconimiento y legitimidad
A las acciones institucionales
Sus componentes son
Los mecanismos de comunicación, trabajo en equipo, el reconocimiento de logros
Identificación y divulgación de buenas prácticas
El clima escolar
Consiste en
Generar un ambiente sano y agradable
Que propicie
El desarrollo de los estudiantes
Los aprendizajes y la convivencia
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Sus componentes son
La pertinencia y participación, el ambiente físico, la inducción a los nuevos estudiantes
Motivación hacia el aprendizaje, manual de convivencia
Actividades extracurriculares, bienestar de los estudiantes y manejo de conflictos
El gobierno escolar
Tiene como fin favorecer
La participación y toma de decisiones en la Institución
A través de
Diversas instancias
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Sus componentes son
Los consejos directivos académicos, estudiantiles y de padres de familia.
Comisión de evaluación y promoción, comité de convivencia, personero estudiantil, asamblea de padres de familia
Relaciones con el entorno
Auna y coordina esfuerzos entre
El establecimiento y otros establecimientos
Con el fin de
Cumplir su misión y lograr los objetivos específicos
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Sus componentes son
Los padres de familia, las autoridades educativas, otras instituciones y el sector productivo.
Gestión estratégica
Tener
Las herramientas esenciales para liderar, articular y coordinar
Todas las acciones institucionales.
Sus componentes son
El liderazgo, la articulación de planes, proyectos y acciones
Estrategia pedagógica, uso de información para la toma de decisiones, segumiento y autoevaluación.
Diseñado por:
Jody Juliana Umbarila Pachón ID: 751317
Diana Lucia Salazar Galeano ID: 743241
Área de Gestión Académica
Se refiere a
La esencia del trabajo del establecimiento educativo
Señala
Cómo se enfocan sus acciones para que los estudiantes logren
Aprender y desarrollar competencias necesarias
Para su desempeño
Personal
Social
Profesional
Se encarga de
El diseño pedagógico (curricular)
Define
¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?
En cada área, asignatura, grado y proyecto transversal
¿En qué momento?
¿Con qué? (recursos)
¿Qué van a aprender
Sus componentes son
El plan de estudios, el enfoque metodológico
Los recursos para el aprendizaje, la jornada escolar y la evaluación
Las prácticas pedagógicas
Organiza
Las activdades de la Institución educativa
Para lograr que los estudiantes
Aprendan
Desarrollen sus competencias
Sus componentes son
Las opciones didácticas para
Asignaturas
Proyectos transversales
Áreas
Estrategias para
Las tareas, uso articulado de recursos y tiempos para el aprendizaje
La gestión de aula
Concretar
Los actos de enseñanza y aprendizaje
En el aula
Sus componentes son
La relación y estilo pedagógico
Planeación de clases y evaluación en el aula
El seguimiento académico
Definir
Los resultados de las actividades
Calificaciones, pertinencia de la formación recibida
Promoción y recuperación de problemas de prendizaje
Sus componentes son
El seguimiento a
Resultados académicos
Asistencia de los estudiantes y egresados
Uso pedagógico de las evaluaciones externas
Actividades de recuperación
Proyectos pedagógicos adicionales
Para estudiantes con NEE
Área de Gestión Administrativa y Financiera
Brinda
Soporte al trabajo institucional.
Tiene a su cargo
Todos los procesos de apoyo a:
La administración de
la planta física.
Los recursos y los servicios.
La gestión académica.
El manejo del talento humano.
El apoyo financiero y contable.
Procesos y componentes
Administración de servicios complementarios.
Se facilita
La asistencia de los estudiantes, mejorar sus procesos de aprendizaje y desarrollar sus competencias.
En servicios y espacios como:
Servicios de transporte, restaurante, cafetería y salud (enfermería, odontología, psicología), apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales.
Talento humano.
Se garantiza
Buenas condiciones de trabajo y desarrollo profesional a las personas vinculadas al establecimiento educativo.
Administración de la planta física y de los recursos.
Se garantiza
Buenas condiciones de infraestructura y dotación para una adecuada prestación de los servicios.
Apoyo financiero y
contable.
Se establece
El soporte financiero y contable para el adecuado desarrollo de las actividades del establecimiento educativo.
Presupuesto anual para
El Fondo de Servicios Educativos, contabilidad, ingresos y gastos, control fiscal.
Apoyo a la gestión
académica.
Para buen funcionamiento de la institución.
Se brinda el apoyo necesario a los procesos de matricula, boletines y carpetas estudiantiles.
Se da lugar al
Archivo académico.
Área de Gestión de la Comunidad
Se encarga de
Las relaciones de la
institución con la comunidad.
Su eficacia hace brinda organización en:
La participación y la convivencia.
La atención
educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales.
Bajo una perspectiva de
Inclusión.
Prevención de riesgos.
Procesos y componentes
Participación y
convivencia.
Se debe contar con
Instancias de apoyo a la institución educativa que favorezcan una sana convivencia basada en el respeto por los demás, la tolerancia y la valoración de las diferencias.
Se fomenta
La participación de los actores educativos.
Proyección a la
comunidad.
Se
Poner a disposición de la comunidad educativa un conjunto de servicios para apoyar su bienestar.
Se encuentra entre las opciones
Escuela de padres, oferta de servicios a la comunidad, uso de la planta física y de medios, servicio social estudiantil.
Prevención de
riesgos.
Se dispone de
Estrategias para prevenir posibles riesgos que podrían afectar el buen funcionamiento de la institución y el bienestar de la comunidad educativa.
Enfocando la prevención hacia:
Riesgos físicos y psicosociales, programas de seguridad y estructura organizacional de la prevención.
Inclusión.
Bajo esquema de igualdad
Se busca que todos los estudiantes reciban una atención apropiada y pertinente que responda a sus expectativas.
Se brinda
Atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales y a personas pertenecientes a grupos étnicos.
Teniendo en cuenta
Necesidades y expectativas de los estudiantes, proyectos de vida.
Referencias
Guía 34 del MEN
Mineducación. (2008). Guía para el mejoramiento institucional. Obtenido de www.mineducacion.gov.co:
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf
Cibergrafía de las imágenes
http://4.bp.blogspot.com/-XcobL-DEWFc/U10k02BKPlI/AAAAAAAAA-g/xKL8Zvrr2fw/s1600/INTERESADOS.png
https://marianodejeusse.edu.co/wp-content/uploads/2018/10/GESTION.png
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