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Elaboración de un instrumento psicomético, image, Sofia Laguna HPS-212…
Elaboración de un instrumento psicomético
CONSTRUCTO PASO 1 Definición conceptual de la variable
Definición real dada por libros especializados en la esencia y características de la variable
CONSTRUCTO PASO 2: Identificación de las dimenciones
Desglosamiento de la variable en sus diferentes aspectos tomando en cuenta los mas importantes o los que se quieran medir de manera mas detallada
CONSTRUCTO PASO 3: Selección de los indicadores
Seleccionar de cada dimención las variables empíricas específicas que pueden ser observadas directamente y que permiten la observación indirecta de las variables teóricas para proximamente elaborar las preguntas adecuadas
¿Qué debes saber antes de elaborar tu instrumento psicomético?
Conceptos generales sobre la variable
Desglosar operacionalmente las variables
Conceptualizar mas profundamente la variable según autores y sus corrientes
Tomar en cuenta la naturaleza de la variable (Cuantitativa, cualitativa, de frecuencia, de tiempo, etc)
Tomar en cuenta la corriento psicológica desde la que se va a abordar el test
CONSTRUCTO PASO 4: Selección de la escala de medición
De acuerdo a la variable se escoge entre los tipos de escala que existen y las necesidades de cada investigador (dicotómicas, politómicas nominal, ordinal)
CONSTRUCTO PASO 5: Elaboración de las preguntas
Elaborar las preguntas que conduzcan a respuestas que cooncuerden con el test que se quiere aplicar enfocadas en lo que se quiere medir.
Validez y confiabilidad
Son conceptos utilizados para evaluar la calidad de un estudio, y principalmente se utilizan en la investigación cuantitativa para indicar hasta qué punto un método, una técnica o una prueba mide algo de manera efectiva.
Validez
Se define como la medida en que un concepto se mide con precisión, por ejemplo en un estudio cuantitativo.
Tipos de validez
Validez de de contenido
A través de la validez de contenido se busca responder si se cubre todo el ámbito relacionado con la variable o el constructo que se ha diseñado para medir a través del instrumento elegido.
Validez de constructo
Se refiere a si se pueden hacer inferencias sobre las puntuaciones de las pruebas relacionadas con el concepto estudiado. Las pruebas que se realizan para demostrar la validez de tipo constructo son:
Homogeneidad
Significa que el instrumento mide un solo constructo.
Convergencia
Se produce cuando el instrumento mide conceptos similares a los de otros instrumentos. Sin embargo, si no hay instrumentos similares disponibles, esto no será posible.
Evidencia de la teoría
Es evidente cuando el comportamiento es similar a las proposiciones teóricas del constructo medido en el instrumento.
Validez de criterio
Se refiere a cualquier otro instrumento que mida la misma variable. Se pueden realizar correlaciones para determinar en qué medida los distintos instrumentos miden la misma variable. La cual se mide de tres formas
Validez convergente
Muestra que un instrumento está altamente correlacionado con instrumentos que miden variables similares.
Validez divergente
Muestra que un instrumento está poco correlacionado con instrumentos que miden variables diferentes. En este caso, por ejemplo, debería haber una baja correlación entre un instrumento que mide la motivación y otro que mide la autoeficacia.
Validez predictiva
Refiere a que el instrumento debe tener altas correlaciones con criterios futuros.
Confiabilidad
Tiene que ver con la consistencia de las calificaciones obtenidas por las mismas personas en ocasiones diferentes o con diferentes conjuntos de reactivos equivalentes
Atributos de la confiabilidad
Homogeneidad o consistencia interna
Se evalúa mediante la correlación ítem-total, la fiabilidad dividida, el coeficiente de Kuder-Richardson y el coeficiente alfa o α de Cronbach.
Fiabilidad de las partes: aquí se deben dividir los resultados de un test o instrumento por la mitad y calcular las correlaciones comparando ambas mitades. Las correlaciones fuertes indican una alta fiabilidad, mientras que las débiles indican que el instrumento puede no ser fiable.
Coeficiente Kuder-Richardson: es un proceso en el que se determina la media de todas las posibles combinaciones de mitades divididas y se genera una correlación entre 0-1.
Esta prueba es más precisa que la prueba de mitades divididas, pero únicamente puede realizarse en preguntas con dos respuestas (por ejemplo, sí o no, 0 o 1).
Coeficiente alfa de Cronbach: es la prueba más utilizada para determinar la consistencia interna de un instrumento. En esta prueba, se determina la media de todas las correlaciones en cada combinación de palas divididas.
Estabilidad
Se comprueba mediante pruebas de fiabilidad test-retest realizadas de forma paralela o alternativa. La fiabilidad test-retest se mide en caso de que se administre un instrumento a los mismos participantes más de una vez en circunstancias similares.
Equivalencia
Se evalúa a través de la fiabilidad entre evaluadores. Esta prueba incluye un proceso para determinar cualitativamente el nivel de acuerdo entre dos o más observadores.
Sofia Laguna HPS-212-00245I Yenny Ojeda HPS-172-00018I
