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CORRIENTES CONTEMPORANEAS DE LA PEDAGIGIA …

- - - - La pedagogía es el Arte de educar y enseñar a los niños. La pedagogía es la disciplina que se encarga de regular el proceso educativo al igual que resolver los problemas que se suscitan debido a la aparición de la educación.
- - - - COHN: "La educación es el influjo consciente y continuo sobre la juventud dúctil con el propósito deformarla".
        
        COPPERMANN: "La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del hombre en sí.
        
        COUFFIGNAL: "Educación es un mecanismo por el cual el ser humano recibe informaciones con el propósito de fijarlas en la memoria".
        
        DANTE: " El objeto de la educación es asegurar al hombre la eternidad".
        
        DEBESSE: "La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo".
        
        DEWEY: "La educación es la suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o un grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de asegurar la continuidad de su propia existencia y desarrollo".
        
        RUFINO BLANCO: "Educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades específicas del hombre para su perfección y para la formación del carácter, preparándole para la vida individual y social, a fin de conseguir la mayor felicidad posible".
        
        BITTENCOURT: "Proceso de adaptación progresiva de los individuos y de los grupos sociales al ambiente, por el aprendizaje valorizado, y que determina individualmente la formación de la personalidad, y socialmente la conservación y la renovación de la cultura".
        
        BELTH: "Educar consiste en transmitir los modelos por los cuales el mundo es explicable".
        
        AZEVEDO: "La educación es un proceso de transmisión de las tradiciones o de la cultura de un grupo, de una generación a otra".
- - - - La Escuela Nueva se enmarca en el proceso de profundas transformaciones sociales, económicas y políticas que tienen lugar en los últimos cien años. La industrialización creciente, los nuevos habitats rural y urbano, la crisis de la familia tradicional y las nuevas funciones de la familia nuclear, los ideales de mayor libertad, igualdad y fraternidad son, entre otros, indicadores relevantes de la época.
        Los pedagogos de la Escuela Nueva veían en la educación un instrumento más eficaz para avanzar en el camino de la libertad, igualdad y fraternidad.
        La relación autoridad-obediencia de la escuela tradicional es sustituida por una relación de afecto y camaraderia, que se prolonga más allá del aula de clase. El profesor ya no es el representante del mundo exterior, si- no más bien el estimulador del libre y espontáneo desarrollo del niño. Su función es orientar, abrir caminos, mostrar posibilidades, pero sobre la base de la primacía y respeto a la naturaleza e intereses del alumno.