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MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Coggle Diagram
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS Y SELECCIÓN DE USO
SE DEBEN
CONSIDERAR CIERTOS CRITERIOS DE FUNCIONALIDAD
COMO
SER UNA HERRAMIENTA DE APOYO, ÚTIL Y FUNCIONAL
Y DEBE
SER SUJETO A UN ANÁLISIS
DONDE SE CONSIDERAN
LAS NECESIDADES, INTERESES Y CONCEPCIONES DE LA TAREA EDUCATIVA
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MODELOS CURRICULARES Y USO DE LOS MEDIOS
SE FUNDAMENTAN EN
DISTINTAS CORRIENTES DE PENSAMIENTO
ASÍ QUE
LOS SISTEMAS EDUCATIVOS ESTABLECEN SU CURRÍCULUM
EN FUNCIÓN
DE DIFERENTES TEORÍAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO
Y
SE PUEDEN ABORDAR 3 PARADIGMAS
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POSIBILIDADES DIDÁCTICAS
SE PLANTEAN
3 EJES
INSTRUMENTO Y RECURSO
SE CONSIDERAN
LOS MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
COMO
INSTRUMENTOS AL SERVICIO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TAMBIÉN
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RECURSO DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
EN ESTE SENTIDO
LOS MEDIOS SE CONVIERTEN
EN
FACILITADORES DE PROCESOS COMUNICATIVOS
QUE
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ANÁLISIS CRÍTICO DE LA INFORMACIÓN
ES NECESARIO
UNA ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
QUE PERMITA
CONOCER EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Y CON ELLO
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CONCEPTUALIZACIÓN
SE CONSIDERAN COMO
AUXILIARES-APOYOS-INSTRUMENTOS-MATERIALES-HERRAMIENTAS
QUE
AYUDAN AL DOCENTE EN EL PROCESO EDUCATIVO
ADEMÁS HACEN
QUE EL PROCESO EDUCATIVO
SEA
MÁS OBJETIVO, MÁS ATRACTIVO E INTERESANTE
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CLASIFICACIÓN
LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
PUEDEN SER
CERRADOS
ESTANDARIZADOS-UNIFORMES-NO CONTEMPLAN LA REALIDAD-APRENDIZAJE MEMORÍSTICO
ABIERTOS
DIVERSIFICADOS-DIFERENCIADORES-PLURIDIMENSIONALES-ADAPTABLES A LA REALIDAD-APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO
TAMBIÉN
SE PUEDEN AGRUPAR EN
SOPORTE PAPEL
LIBROS DE DIVULGACIÓN, DE TEXTO, DE CONSULTA, DE INFORMACIÓN Y ACTIVIDADES
TÉCNICAS BLANDAS
PIZARRAS, ROTAFOLIO, PANELES, CARTELES, ETC.
AUDIOVISUALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
SISTEMAS DE AUDIO: REPRODUCCIÓN, GRABACIÓN RADIO, TELEVISIÓN, VÍDEO.
IMAGEN: FOTOGRAFÍA, DIAPOSITIVAS,VÍDEO, TELEVISIÓN, CINE.
SISTEMAS INFORMATICOS
PAQUETES INTEGRADOS (PRICESADORES DE TEXTO, BASE DE DATOS, HOJAS DE CÁLCULO, PRESENTACIONES, ETC.)