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TEMA 1 - Coggle Diagram

- - - - Mesosistema
        
        Son las relaciones que hay entre dos o más microsistemas
      - Exosistema
        
        Entornos los cuales el niño no participa directamente, pero si le influyen. Por ejemplo: el trabajo de sus padres, los servicios sociales, etc.
      - Microsistema
        
        Es el entorno más cercano al niño. Por ejemplo: La familia, el grupo de juegos, la escuela, etc.
      - Macrosistema
        
        Circunstancias históricas, sociales, políticas y culturales.
- - - - Hay una interacción recíproca
      - Saben interpretar y responder a las necesidades del niño
    - - Son afectuosos, pero no saben interpretar y responder las necesidades del niño y actuar de manera incoherente.
    - - Irresponsabilidad, impaciencia y rechazo.
    - - Negligencia y maltrato. Figuras con depresión
    - - Hay muchas normas muy exigentes y no suelen justificarse ni cambiarse
      - La perspectiva del adulto es más imporrante
      - Pocas expectativas
    - - Dan afecto al niño y atienden sus necesidades
      - La normas se establecen con el niño y pueden ser cambiadas si hay razones para ello
      - Se desarrolla la independencia
      - Castigo: falta de privilegios
    - - Pocas reglas y mucho afecto
      - Niños no asumen compromisos
    - - Menos implicación con sus hijos, por lo que el afecto es mínimo
      - Puede llegar al abandono infantil
      - A veces no hay normas y otra hay muchas muy exigentes
  - - - Tradicionales
        
        Idea innatista del desarrollo
        
        No saben que influyen en el desarrollo del niño
        
        Expectativas evolutivas negativas
        
        Tienen ideas estereotipadas exualmente
        
        Utilizan métodos coercitivos
      - Paradógicos
        
        Ideas contradictorias. Ideas modernas y tradicionales
      - Modernos
        
        Idea ambientalista del desarrollo
        
        Saben que influyen en el desarrollo del niño
        
        No tienen ideas estereotipadas sexualmente
        
        Utilizan la explicación y el diálogo
        
        Expectativas evolutivas optimistas