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Conocimiento e inteligencia, Kevin Richi Díaz Rueda Grupo: A2 …

- - - - Esta se da con la información heredada por generaciones anteriores, y la cual se pasa a las siguientes.
      - Por medio de este aprendizaje surgen las normas sociales y que por lo general no suelen cuestionarse.
      - Ejemplo: La receta de un platillo familiar, el cual es heredado y donde no se discuten los ingredientes o las proporciones de estos.
    - - Ejemplo: Si alguien toma un té para el resfriado y su medico le dice que tomar cierto medicamento le ayuda más contra el resfriado, el individuo probablemente tome el medicamento por la autoridad que tiene su medico.
      - El individuo deja de creer completamente es su "verdad" y toma la "verdad" de un grupo o gremio con cierto grado de autoridad.
    - - Pueden ser objetos o conceptos que son valorados y aceptados por la comunidad científica, aunque no siempre son aceptados por la sociedad.
      - Son los conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos de forma metódica y los cuales son verificados o contrastados con la realidad.
      - Ejemplo: Cualquier ley científica funciona como ejemplo, pues para lograrse fue necesario el comprobarla por medio de experimentos y teorías, para que después de sus resultados sea aceptado por la comunidad científica, como la ley de conservación de la materia o el teorema de Pitágoras.
    - - No se suele basar en otras formas de confirmación, pues es el testimonio directo o indirecto por medio de los sentidos o por estímulos.
      - Ejemplo: Si el tío de un niño cada que visita a su padre lleva a su familia, entonces cuando lo vuelva a visitar el niño sabe estará ahí su primo y tía.
      - Se considera el conocimiento tal y como se tiene por vivencias ocurridas al sujeto de forma directa e inmediata
- - - - Capacidad de pensar en tres dimensiones, se perciben
        imágenes externas e internas para recrearlas, transformarlas o modificarlas.
      - Ejemplo: Un arquitecto se basa en el pedido del cliente para hacer los planos de una casa, y posteriormente con los planos hacer la casa.
    - - Capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.
      - Ejemplo: Un director de orquesta, al dirigir los sonidos que emiten personas con diversos instrumentos para lograr ciertas melodías y en conjunto música.
    - - Capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión
        de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos
      - Ejemplo: Un trapecista, el cual necesita destreza y equilibrio para saber como se mueve su cuerpo y hacia donde se dirige
    - - Capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos, el relacionarse y entender a otras personas. Armonizar y reconocer las diferencias entre ellos y apreciar sus perspectivas.
      - Ejemplo: Un vendedor, pues para vender su producto necesita conocer al posible cliente y llevarse bien con el, interactuando con el y así entender lo que quiere.
    - - Capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonarlos adecuadamente, se destacan en la resolución de problemas, en la capacidad de realizar cálculos matemáticos complejos y en el razonamiento lógico.
      - Ejemplo: Un inversionista que tiene que analizar las graficas, estados financieros y variables macroeconómicas para obtener beneficios.
    - - Capacidad de construir una percepción precisa respecto de
        sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida
      - Ejemplo: Una persona con esta inteligencia conoce sus puntos fuertes y se especializa en ellos,
    - - Capacidad de usar las palabras de manera efectiva, ya sea de forma oral o escrita.
      - Se tiene la habilidad de pensar en palabras y usar el lenguaje para expresar y entender significados complejos, así como destreza en el uso de las palabras para expresarse y para todo uso práctico en la comunicación
      - Ejemplo: Al comprender o dar una orden o instrucción a alguien, pues antes de darla se medita y se comprende, para que así sea más fácil entenderla o desglosarla.
    - - Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas, poseen habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.
      - Ejemplo: Un cazador al seguirle el rastro a una presa puede usar elementos naturales para una trampa, observar los patrones de la presa, analizar las condiciones de su entorno y reflexionar con base a ellas