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Axe 1 - Produire et diffuser la connaissance - Coggle Diagram
Axe 1 - Produire et diffuser la connaissance
Accéder à la connaissance : l'alphabétisation des femmes
L'Etat : acteur principal de l'accès à la connaissance (XIX-XX)
Grandes lois sur la scolarisation
1850
: loi Falloux rend obligatoire la présence d'une école pour fille dans les communes de + 800 hab
1867
: loi Duruy baisse le seuil à 500 hab
1882
: loi Ferry reconnaît l'égalité des sexes devant l'instruction (
accès à un enseignement laïc, obligatoire et gratuit
)
1795
: loi sur la scolarisation prévoit une école par commune avec une classe de filles
La lutte pour l'égalité
vers l'égalité filles/garçons
accès au bac et à l'enseignement supérieur interdit jusqu'en
1924
toujours des enseignements spécifiques (
morale, économie domestiques, travaux d'aiguilles
)
1880
: loi Camille See créer les collèges et lycées pour filles
lutte pour la mixité
1969
: mixité imposée en primaire
1975
: loi Haby instituant le collège unique
Un droit humain inégalement appliqué pour les femmes (XX-XXI)
Un processus inégal
droit humain fondamental
convention internationale relative aux lois de l'enfants
1989
UNESCO permet des progrès dans le monde
DUDH en
1948
progrès inégaux
alphabétisation a progressé (
70% en 1975 et 95% en 2018
)
les femmes sont plus touchés par l'analphabétisme (
3/4 des analphabètes
)
peu de progrès en Afrique subsaharienne, Irak, Afhganistan
Stagnation de l'alphabétisation
raisons spécifiques (
freins religieux, préjugés
)
discriminations (*éducation des garçons privilégiés car + rentable)
raisons communes aux garçons (
guerre, pauvreté
)
enjeu majeur de développement
économiques (
accès à l'emplois, recul de la pauvreté
sociaux (
contrôle de la natalité
)
Un accès limité (XVI-XVIII)
La lente mise en place de l'enseignement féminin
XVI
: humanisme entraine un enseignement rudimentaire (
lire, écrire et travaux domestiques
)
réforme protestante dévloppe la lecture et l'écriture
époque moderne
: alphabétisation faible (
éduquer par la famille, ne sait que écrire et compter
)
Eglise catholique reprend cette instruction et créer des congrégations pour les plus pauvres
Quelle éducation ?
Fin XVII
: éducation religieuse, grammaire, littérature, musique... simplifiée
Fondation de la Maison royale de St-Cyr par Mme de Maintenon (
250 jeunes filles nobles et pauvres
)
Les lents progrès de l'alphabétisation
mais éducation à domicile est toujours la norme (
rudimentaire
)
inégalités fortes à la Révolution (
-50% des femmes du nord de la France sont capables de signés leur contrat de mariage
)
hausse du nombre d'écoles pour filles (
autorité religieuse
)
Produire de la connaissance : la recherche sur la radioactivité
Recherche et application
Développement d'une communauté scientifique dynamique
Congrès Solvay en
1911
réunis les plus grands physiciens
Grands spécialistes de la radioactivité : Marie Curie, Albert Einstein, Paul Langevin
Application civile
médicale (
curiethérapie pour soigner les cancer
)
archéologie (
datation carbone 14
)
énergie (
fission d'un noyau d'uranium
)
Usage militaire
Prise de conscience du danger
Pierre Curie alerte sur les dangers de l'utilisation du radium
la marche à la guerre accélère les recherches
1939
: la France et l'Allemagne lancent chacun un programme pour la bombe atomique
Albert Einstein persuade F. Roosevelt de lancer un programme similaire
fin des échanges internationaux
Le projet manhattan
développement du projet Manhattan (
1942-45
)
1942
: mise en place de la 1e pile atomique
Los Alamos, ville secrète au cœur du désert américain (
1e explosion atomique (Trinity) le
16.07.1945
)
Enrico Fermi, Leo Szilard, Robert Openheimer
la question de la bombe
Allemagne vaincu et Japon sur le point de capituler
pression des scientifiques pour ne pas utiliser la bombe (
Szilard, rapport Franck
)
Hiroshima
6.08.1945
et Nagasaki
9.08.1945
L'équilibre de la Terreur
scientifique contre l'arme atomique
1955
: manifeste Russell-Einstein appelle les puissances à utiliser des solutions pacifistes
1950
: appel de Stockholm demande l'abandon de l'arme atomique
regret des scientifiques qui ont mis en place ces recherches
Guerre Froide
1949
: URSS obtient l'arme nucléaire
1952
: Royaume-Uni aussi
1960
: la France fait exploser sa 1e bombe
La découverte
XIX
: La grande effervescence scientifique
1895
: Wilhelm Röntgen découvre les rayons X
1896
: Henri Becquerel découvre le principe de la radioactivité
1934
: Irène Curie et Frédéric Joliot découvre la radioactivité artificielle