Estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación

Estrategias de evaluación

Conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno.

Técnicas

Recursos

Métodos

Procesos que orientan el diseño y aplicación de estrategias.

Actividades específicas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden.

Son los instrumentos o las herramientas, que permitan, tanto a docentes como a alumnos, tener información específica acerca del proceso de enseñanza y de aprendizaje.

Técnicas de evaluación

Las técnicas y los instrumentos de evaluación deben adaptarse a las características de los alumnos y brindar información de su proceso de aprendizaje.

Dada la diversidad de instrumentos que permiten obtener información del aprendizaje, es necesario seleccionar cuidadosamente los que permitan lograr la información deseada.

Cada técnica se acompaña de un instrumento, definido como recursos estructurados diseñados para fines específicos.

No existe instrumento mejor que otro, su pertinencia está en función de la finalidad que se persigue.

Son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos.

Tipos de técnicas y sus instrumentos

Desempeño de los alumnos

Análisis del desempeño

Observación

Interrogatorio

Diario de clase

Diario de trabajo

Registro anecdótico

Escala de actitudes

Guía de observación

Cuadernos de los alumnos

Organizadores gráficos

Preguntas sobre el procedimiento

Rúbrica

Lista de cotejo

Portafolio

Tipos textuales: debate y ensayo

Tipos orales y escritos: pruebas escritas

Aprendizajes que pueden evaluarse

Habilidades

Actitudes y valores

Conocimientos

Aprendizajes que pueden evaluarse

Conocimientos

Habilidades

Técnicas de observación

Actitudes y valores

Aprendizajes que pueden evaluarse

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y valores

Aprendizajes que pueden evaluarse

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y valores

Aprendizajes que pueden evaluarse

Actitudes y valores

Aprendizajes que pueden evaluarse

Conocimientos

Habilidades

Conocimientos

Habilidades

Conocimientos

Actitudes y valores

Habilidades

Aprendizajes que pueden evaluarse

Conocimientos

Habilidades

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y valores

Habilidades

Actitudes y valores

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y valores

Conocimientos

Habilidades

Guías de observación

Registro anecdótico

Diario de clase

Diario de trabajo

Escala de actitudes

Técnicas para el análisis del desempeño

Técnicas de desempeño

Preguntas sobre el procedimiento

Cuadernos de los alumnos

Organizadores gráficos

Cuadros sinópticos

Mapas conceptuales

Portafolio

Rúbrica

Listas de cotejo

Técnicas de interrogatorio

Tipos textuales orales y escritos

Pruebas escritas

Lista de indicadores que señalan los aspectos importantes que se han de observar.

Informe que describe hechos, sucesos o situaciones concretos que se consideran importantes para el alumno o el grupo, y da cuenta de sus comportamientos, actitudes, intereses o procedimientos.

Registro individual donde cada alumno plasma su experiencia personal en las diferentes actividades que realiza. Se utiliza para expresa comentarios, opiniones, dudas y sugerencias relacionadas con las actividades realizadas.

El docente elabora una narración breve de la jornada y de los hechos o las circunstancias escolares que hayan influido en el desarrollo del trabajo.

Lista de enunciados o frases seleccionadas parara mediar una actitud persona (disposición positiva, negativa o neutral), ante otras personas, objetos o situaciones.

Tienen la finalidad de obtener información de los alumnos acerca de la apropiación y comprensión de conceptos, los procedimientos y la reflexión de la experiencia.

Permiten evaluar el aprendizaje de los alumnos, como el procedimiento que usan para resolver problemas, escribir textos, organizar información, seleccionarla o analizarla.

Representaciones visuales que comunican estructuras lógicas de contenidos. Permiten que los alumnos expresen y representen sus conocimientos sobre conceptos y las relaciones existentes entre ellos.

Organizan la información de manera jerárquica estableciendo relaciones de inclusión entre las ideas. Se utilizan las llaves para separar las relaciones.

Estructuras jerarquizadas por diferentes niveles de generalidad o inclusividad conceptual. Los conceptos se presentan por óvalos llamados nodos y las palabras enlace se expresan en etiquetas adjuntas a las líneas o flechas que relacionan los conceptos.

Evidencias estructuradas de trabajos y producciones (escritas, gráficas, cartográficos o digitales), realizados de manera individual o colectiva, son evidencias del logro del aprendizaje.

Lista de palabras, frases u oraciones que señalan con precisión las tareas, las acciones, los procesos y las actitudes que se desean evaluar.

Serie de indicadores que permiten ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, las habilidades y actitudes o los valores, en una escala determinada.

Valoran la comprensión, apropiación, interpretación, explicación y formulación de argumentos diferentes contenidos de las asignaturas.

Conjunto de preguntas claras y precisas, que demandan del alumno una respuesta limitada a una elección entre una serie de alternativas, o una respuesta breve. Las preguntas constituyen una muestra representativa de los contenidos a evaluar.

Debate

Ensayo

Discusión estructurada acerca de un tema determinado, con el propósito de presentar posturas a favor y en contra, argumentar y elaborar conclusiones.

Producción escrita cuyo propósito es exponer las ideas del alumno en torno a un tema que se centra en un aspecto en concreto.

Pruebas de respuesta abierta

También conocidas como pruebas de ensayo o subjetivas

Se construyen a partir de preguntas que dan plena libertad de respuesta al alumno, permitiendo evaluar la lógica de sus reflexiones, la capacidad comprensiva y expresiva, el grado de conocimiento del contenido, los procedimientos seguidos en su análisis y la coherencia de sus conclusiones.

Pueden realizarse de forma oral o escrita.