Réalisation d'une bande dessinée expliquant un mythe
- Se projeter
-Brainstorming des sujets de projet possibles.
-Choix du projet, son but : créer une BD sur un mythe choisit, la BD sera distribuée à chaque E et ils pourront la montrer à leurs parents, on va également pouvoir distribuer la BD dans les boites aux lettres de la ville.
-établir les étapes par lesquels les Es doivent passer pour réaliser le projet.
- Planifier
-Planifier les dates et les durées des activités prévues. Le calendrier sera affiché en classe.
-Introduction d'un carnet de réflexion des groupes (apprentissages, difficultés, solutions, autres)= retours réflexifs.
- Dégager les caractéristiques d'une BD
-Brainstorming : "Qu'est-ce qu'une BD ? "
-Création de groupes.
-Recevoir des BD et relever ses caractéristiques.
-Liste d'éléments auxquels les Es doivent prêter attention (forme, organisation, types de textes,...)
-Les Es analysent les BD.
-Mise en commun des caractéristiques relevées dans chaque groupe (synthèse).
- Dégager les caractéristiques de mythes
-Brainstorming : "Qu'est-ce qu'un mythe ? "
-Recevoir des mythes et relever ses caractéristiques.
-Les Es analysent les différents mythes.
-Mise en commun des caractéristiques relevées dans chaque groupe (synthèse).
-Les Es situent chacun des mythes temporellement (période) et spatialement (sur une carte)
- Choisir un mythe comme thème pour sa BD
-Choix d'un mythe pour sa BD.
-I précise que les Es doivent transposer le mythe choisit en version contemporaine (base commune).
-Les Es choisissent leur mythe.
-I prend note des différents mythes choisit par chaque groupe.
- Réaliser le plan et le texte de sa BD
-Réalisation du plan du texte (éléments clés) sur base du mythe choisit (tableau).
-Réalisation du texte de la BD sur base du plan (1e jet).
-I reprend les textes des Es et les corrige.
-Correction du texte (2e jet)
- Mettre son texte sous la forme d'une BD
-Les Es réalisent leur texte en illustrant, écrivant, créant leur BD au crayon ordinaire (livre permettant d'aider les Es dans l'illustration des BD)
- S'échanger les BD
-Échange de BD et d'avis constructifs sur les différentes BD.
-Avis de l'enseignant sur les BD.
- Échanger sur le projet
-Explication des apprentissages développés, des difficultés et solutions vécues dans le projet + autre.
-I prend note des différents éléments soulevés (apprentissages, difficultés et solutions) au TN (analyse réflexive du projet).
-Les BD sont photocopiées, reliées et distribuées aux Es, et dans les boites aux lettres (ville) aux alentours
