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Modelos curriculares - Coggle Diagram

- - - - Permitiendo desarrollar una teoría para la elaboración del currículo.
- - - - Se trata de operaciones en las que se hacen los preparativos necesarios para que sea posible utilizar el currículo.
    - - Es la acción que realizan los profesores al implementarlo en los cursos que llevarán para pueda existir un proceso de enseñanza-aprendizaje.
    - - La construcción de un currículo se inicia al formular los objetivos o propósitos curriculares.
    - - Consiste en establecer su valor como el recurso normativo principal de un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje.
- - - - Se desglosan los objetivos generales en objetivos específicos.
      - Agrupación de los objetivos específicos en conjuntos, constituyendo los objetivos intermedios del aprendizaje.
    - - Jerarquización de los objetivos intermedios.
      - Ordenamiento de los objetivos intermedios.
      - Determinación de metas de capacitación gradual.
    - - Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.
    - - Evaluación del proceso de diseño.
      - Evaluación del nuevo plan.
      - Evaluación del plan vigente.
- - - - Un sistema se caracteriza por: elementos constituyentes y relaciones entre los elementos constituyentes.
    - - Suma de las experiencias que el estudiante a de realizar dirigidos por la escuela.
    - - Lista de materiales, asignaturas o temas que delimitan el contenido de la enseñanza y del aprendizaje.
    - - El currículo no es solo un proceso activo y dinámico sino también una reflexión sobre esta misma.
  - - - Seres humanos en situación, que pertenecen a una determinada cultura y clase social.
    - - Trabajar el currículo como un problema de investigación (objeto de conocimiento) y todo lo que ello implica.
    - - Dan cuenta de los conocimientos y métodos de trabajo.
    - - Se concretan las finalidades y experiencias de aprendizaje que se consideran necesarios para la formación profesionista.
    - - Generan las demandas de los profesionistas, para resolver problemas concretos en la práctica social.
- - - - Resultado de valorar las competencias profesionales para un desempeño eficiente en la vida laboral.
        
        La formación en competencias se centra en formar a las personas en un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes para lograr un resultado determinado.
  - - - Implica el planteamiento de las habilidades y conocimientos que poseerá el profesional al egresar.
    - - Implica decidir el tipo de estructura y contenidos de la carrera.
    - - Una investigación de las necesidades del ámbito en en el laborará el profesional.
    - - Implica la elaboración de una metodología de evaluación.