Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KUMPULAN 1 DPLI SET 12 TOPIK PEMBELAJARAN SAINS…
KUMPULAN 1 DPLI SET 12 TOPIK PEMBELAJARAN SAINS TINGKATAN 2: KELAS MAKANAN(NUTRISI)
MODEL PEMBELAJARAN (ADDIE)
D-Development, Menghasilkan rancangan pengajaran dan pembelajaran yang berkaitan dengan piramid makanan.
I-Implementation, Menggunakan video animasi sebagai bahan pengajaran utama untuk menerangkan mengenai topik yang diajar dan mengadakan sesi soal jawab dengan pelajar.
D-Design, Mereka bentuk bahan pembelajaran yang akan dilakukan semasa di dalam kelas setelah selesai fasa analisis terhadap pelajar.
E-Evaluation, melakukan penilaian terhadap keberkesanan topik piramid makanan dan fungsinya dengan cara menyediakan soalan kuiz kepada pelajar bagi mengetahui adakah objektif pembelajaran dapat dicapai.
A-Analysis, Mengenalpasti tahap pengetahuan pelajar berkaitan pengkelasan piramid makanan serta fungsinya
AHLI KUMPULAN
NUR AIN SABARIAH BINTI DIN (P129456)
HAZWA IZZATI BINTI ZAKI YUDIN (P129422)
NURSHAFIEEERA IDAYU BT MAT JAINE(P129079)
MOHD NUR SYAFIQ BIN HARUN (P128315)
SITI MARIOH BINTI MOHD FAUZI (P129381)
STORYLINE
SITUASI 1. Guru bertanya kepada pelajar mengenai kefahaman mereka mengenai piramid makanan. Syafik menerangkan apa yang difahaminya dan bertanya mengenai perbezaan pengkelasan piramid makanan dan fungsinya.
SITUASI 2. Guru menerangkan setiap pengkelasan piramid makanan yang terdiri daripada karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral serta fungsinya.
SITUASI 3. Murid mengajukan soalan mengenai sumber makanan dari setiap pengkelasan piramid. Guru menjelaskan lebih terperinci mengenai sumber-sumber bagi setiap kelas makanan.
SITUASI 4. Ketika sesi PdP berjalan, 2 orang pelajar sedang mengusik seorang pelajar yang berbadan besar. Guru menegur sikap mereka dan menerangkan kesan daripada tidak menjaga pemakanan.
PENGENALAN- Guru memulakan Pengajaran dan Pembelajaran dengan bertanya kepada pelajarnya apakah makanan yang diambil semasa sarapan pagi sebelum ke sekolah dan pengkelasan bagi setiap makanan tersebut dalam piramid makanan. Pelajar tidak dapat menjawab dengan baik kerana kurang mengetahui pengkelasan piramid makanan.
PENUTUP - Guru mengedarkan kertas soalan kuiz kepada murid dan mendapati bahawa keseluruhan pelajarnya dapat menguasai topik yang diajar dengan baik.
HASIL PEMBELAJARAN
Pelajar dapat mengenalpasti mengenai perbezaan dan sumber-sumber bagi setiap kelas makanan.
Pelajar dapat menerangkan berkaitan topik kelas makanan dengan baik.
Pelajar dapat mengetahui mengenai pengkelasan dalam piramid makanan serta fungsinya.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Mengenalpasti kefahaman pelajar mengenai pengkelasan dalam piramid makanan serta fungsinya.
Menjelaskan pelajar mengenai perbezaan pengkelasan dan sumber-sumber bagi setiap kelas makanan
Menilai tahap kefahaman pelajar berkaitan topik kelas makanan
TEORI PEMBELAJARAN (KOGNITIF)
Menarik minat pelajar terhadap penyelesaian masalah.
Pengkelasan piramid makanan mempengaruhi kehidupan dan menarik minat pelajar untuk mengetahuinya.
Pelajar menganalisis kesimpulan yang boleh digunakan untuk menyelesaikan masalah.
Pelajar mencari dan mengklasifikasikan pemahaman yang dipelajari.
