ANTECKNINGAR till ANALYS och DISKUSSION
Möjligheter, hinder och utmaningar
-Tiden, knuten till makt, är ett hinder och utmaning vad gäller flera faktorer. Planering, förberedelser, utvärdering, tillverkning av mtrl, lära sig ny teknik och nya verktyg samt kompetensutveckling påverkas.
-Förmågan att vidmaktahålla AKK som inte används är en utmaning.
-Teknik innebär flera utmaningar. Verktygen skall vara laddade, fungera rent tekniskt samt i dess sammanhang. Krävs att man läser på och kan verktyget.
Speciallärarens ansvar för kommunikation
-Att vara ett föredöme ur flera aspekter. Socialt, modellera och kommunikationsmässigt.
-Lärarna i huvudsak ansvariga för sin egen kompetensutveckling/fortbildning med några få undantag.
-Elevsynen avslöjar vilken maktposition pedagog eller "ledning" intar gentemot eleven och dess lärande. Genomför lärarna undervisnigen på deras egna eller utifrån elvernas villkor?
-Viktigt att lärare tar på sig och förstår den viktiga kommunikation med VH, BUP, habilitering, skolskjuts och liknande.
Stöd till lärarna
-Stödet till lärarna vad gäller riktlinjer om AKK är svagt från skola och kommun. Vilket innebär att större ansvar läggs på lärarna vad gäller fortbildning, nätverkande, samverkan och läromedel.
Märka resultat
-Viktigt att vara tålmodig och att modella, det kan ta lång tid att se resultat (signaler, kroppspråk, gensvar, turtagning)
-Viktigt att lära känna eleven, skapa trygghet för att skapa grunden för vidare kommunikation. Kroppspråket är en viktig faktor i det. Ur det skapas förutsättningar för att lära sig vilken AKK som passar eleven bäst.
Arbetssätt
-Implementering av arbetssätt/verktyg kan ta lång tid vilket innebär att det är viktigt att vara ett föredöme och modella.
-Det är viktigt att anpassa AKK efter elevens behov. Det kan innebära att kombinera flera AKK-verktyg, att ha förberedande AKK (början-slut) och skapa ringar på vattnet så att t.ex. PREST-lärare också använder mer AKK.
Elevers behov och förmågor
-Viktigt att se sambandet med att elevers behov styr kunskpsutvecklingen och anpassningen hos/av lärare.
-Utmaning och förutsättning att förstå att all AKK inte passar alla.