La evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje

Sistema Educativo

Evaluación

Función

Tecnicas e instrumentos

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Ley general de Edcuación de 1970

El sistema educativo la difine como el instrumento colificador en el cual el sujeto es el alumno y el objetivo es saber los aprendizajes realizados según objetivos mínimos para todos

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El profesor justifica socialmente su función en la medida que acredita a sus alumnos

Es una práctica que realiza el docente

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Abarca todos los aspectos que
intervienen en el proceso: alumno, profesor, sistema

Como deficinicón: es el proceso para obtener información en relación a los criterios establecidos de un objetivo específico

Proceso

¿Qué evaluar?

¿Cuándo evaluar?

Se evalua la programación del proceso enseñanza-aprendizaje y la intervención del profesor, los recursos utilizados, los espacios, tiempo

Se debe realizar a dos niveles o ámbitos distintos

En el contexto del aula: el diseño y desarrollo de las unidades didacticas, el ambiente en el aula, la atención hacia el alumno, la coordinación con los otros maestros, la comunicación con los padres.

En el contexto del centro: en el ciclo (eficiacia del sistema, adecuación, coherencia), en la etapa (elementos de programación, coordinación), en el contexto (coherencia del proyecto educativo la utilización de recursos)

La evalación debe ser continua

Evaluación inicial, continua y final

Orientadora: ligada a la evaluación inicial que con ella se deternima el diagnóstico

Formativa: esta unida a la evaluación cotinua ya que esta inmersa en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno

Sumativa: asociada a la evaluación final para comprobar los resultados alcanzados

Homologación: evaluar los criterios y objetivos para gantizar a los alumnos experiencias similares

De la enseñanza

Formativa: participa en la función del aprendizje

De Calidad: permite abordar cambios e
innovaciones en las programaciones educativas

Deben ser: variados, ofrecer información concreta, funcionales

Para la evaluación de la enseñanza; cuestionarios, reflexión personal, observador externo

Para la evaluación del aprendizaje: observación directa, analisis de las actividades realizadas por los alumnos, intercamios orales con los alumnos (entrevistas, dialogos), grabaciones

Técnicas para la evaluación del aprendizaje: analisis del contenido, validar la inforación mediante fuentes, métodos, evaluadores, temporal

Esta basa su eficacia en la evaluación

La evaluación constituye uno de los pilares de nuestro sistema educactivo