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CONCEPCIONES Y ENFOQUES DE APRENDIZAJE - Coggle Diagram
CONCEPCIONES Y ENFOQUES DE APRENDIZAJE
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
CONCEPCIONES CUANTITATIVAS
(procesamiento superficial)
Adquisicion de conocimiento
Asimilacion de conceptos
Aprendizaje como memorizacion
CONCEPCIONES CUALITATIVAS
(procesamiento profundo
Cambio en las actitudes personales y creencias
Desarrollo de habilidades de pensamiento
Asimilacion de nuevos conocimientos
Desarrollo de competencias
Experiencia pedagogica participativa
APRENDIZAJE AUTOREGULADO
Posesion y utilizacion de extrategias
Disposición afectivo-motivacional
Auto-regulacion
Supervision de comprension
Establecimiento de metas
Gestion del esfuerzo y persistencia
ENFOQUES
Saljo(1975) Diferentes estrategias para leer un texto
Reproducir
Comprender
Craik y Lockhart(1972)- Niveles de procesamiento en la memoria de trabajo
Marton y saljo: Procesamiento superficial-Procesamiento profundo
Metodologia Cuantitativa
Metodologia cualitativa
Profundo
Intermedio 1 Comprension y memorizacion
Intermedio 2
Superficial
RELACION CON LA MOTIVACION
Enfoque profundo: intrinseca
Enfoque superficial: extrinseco (miedo al fracaso)
Enfoque estratégico: necesidad de logro
CARACTERIZACIÓN DE LOS ENFOQUES DE APRENDIZAJES
Enfoques de aprendizaje y contexto
Modelo de influencias situacionales. Ramsden (1988)
Persepciones y demandas del contexto de aprendizaje. Volet y Renshaw (1995)
Clima de enseñanza. Ramsden. Martin y Bowden (1989)
La orquestacion de estudio
Algunas propiedades de orquestacion: estabilidad-sensibilidad contextual-metaconocimiento de la propia orquestacion
Orquestacion significa: Falta o ausencia de orquestacion
Pautas alteradas de conductas de aprendizajes (Meyer 1996)