Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DZIECKO I DZIECIŃSTWO - dyskursy i obszary tematyczne image - Coggle…
DZIECKO I DZIECIŃSTWO - dyskursy i obszary tematyczne
DYSKURS TRADYCYJNY
- dzieci = "problem"
:warning:
Ofiary złych warunków
Analiza problemów: ubóstwo, przemoc, alkoholizm
Ofiary braku zaspokojenia potrzeb
DYSKURS "NOWEGO DZIECIŃSTWA"
:<3:
DYSKURS "POTRZEB"
:check:
Dążenie do zaspokojenia potrzeb
Obszar socjologiczny
Zaspokojenie odchyleń i braków
Potrzeba wyrażania siebie
DYSKURS "JAKOŚCI ŻYCIA"
:check:
Kategoria dobrostanu
Dobrobyt - doświadczany i definiowany przez dziecko
WYMIAR SUBIEKTYWNY!
Dobre samopoczucie --> PERSPEKTYWA DZIECKA
Działania ukierunkowane na polepszenie jakości życia --> dążenie do dobrostanu
Dobro związane z kontekstem społeczno - kulturowym
DYSKURS "PRAW"
:check:
Dziecko jako aktor społeczny - kreator otoczenia, wyposażony w prawa
Temat warunków realizacji i przestrzegania prawa
Wyjaśnienie praw: Konwencja Praw Człowieka --> Prawa Dziecka
DYSKURS "JAKOŚCI ŻYCIA" + "PRAWA" - utworzenie pojęć
:
dyskryminacja, głos dziecka, obywatelstwo, kultura dziecięca, różnorodność, status mniejszości, relatywizm, relatywizm kulturowy, płeć, partycypacja dzieci
OBSZARY TEMATYCZNE
:pencil2:
Metodologia badań nad dzieciństwem
(dzieci jako badacze swoich problemów, badania skupione na dziecku, badania wspólne z dziećmi)
Historia dzieciństwa
(warunki rozwoju, status dziecka w rodzinie i społeczeństwie w różnych epokach oraz w kontekście różnych historycznych zjawisk społeczno - kulturowych i ekonomicznych)
Relacje międzygeneracyjne
(równość i sprawiedliwość generacyjna, samostanowienie dzieci i młodych ludzi, wymiary posłuszeństwa, władza i podporządkowanie)
Dzieci w społeczeństwie
(równość społeczna dzieci, praca dzieci, dzieci jako konsumenci, dzieci "on-line", obce dzieci - np. uchodźcy, mniejszość etniczna itp., dzieci jako obywatele, partycypacja społeczna dzieci)
Dzieci w polityce
(prawa dzieci i ich sens, reprezentowanie interesów dzieci w decyzjach politycznych i instytucjach, organizowanie się polityczne dzieci)
Codzienne życie dziec
i (codzienne aktywności dzieci, czas wolny, zabawa, kultury dziecięce, nauka dzieci, zachowania zdrowotne, religijność dzieci)
Specyficzne warunki rozwoju
(wojna i konflikty zbrojne, dzieci jako żołnierze, przemoc w doświadczeniach dzieci, dzieci chore, niepełnosprawność, dzieci w konflikcie z prawem, dzieci ulicy, dzieci w opiece alternatywnej)
