1. Pelajar dapat mengenal bahagian tubuh badan haiwan (Berkepak, Berkulit keras, Berselaput Renang, Berekor, Bertanduk)

2. Pelajar dapat mengenal fungsi bahagian tubuh badan haiwan.

1. Guru menentukan kandungan pembelajaran yang ingin disampaikan kepada pelajar.

2. Mengenali fungsi bahagian tubuh badan haiwan

1. Mengenali bahagian tubuh badan haiwan seperti haiwan bersayap, berkulit keras, berselaput renang, berekor dan bertanduk.

Menekankan kepada proses pengamatan, ingatan, pemikiran dan penyelesaian masalah

Mengguna pakai pengetahuan sedia ada dan disesuaikan dengan pembelajaran yang baru

Pembelajaran perlu mengikut susunan yang teratur supaya mudah untuk dipelajari

Memberi kesempatan kepada pelajar untuk merasai pengalaman

Memberi kesempatan kepada pelajar untuk mencuba perkara baru

Memberi pendedahan kepada pelajar tentang perkara sebenar

Guru menyediakan proses penilaian selepas sesi PdPc dijalankan bagi melihat keberkesanan bahan dan media serta pencapaian kefahaman murid.

2. Guru mengenalpasti medium pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) yang terbaik bagi aktiviti tersebut.

3. Guru menentukan reka bentuk visual bersesuaian dengan strategi pembelajaran yang dirancang.

Guru mula membangunkan material PdPc menggunakan aplikasi pilihan dengan memuat naik paparan visual dan kandungan yang telah ditentukan semasa proses reka bentuk dilaksanakan.

2. Guru menguji keberkesanan alat bantu mengajar yang telah dibangunkan serta mengenalpasti masalah-masalah yang dihadapi semasa proses PdPc berlaku.

1. Guru melaksanakan aktiviti PdPc yang telah dirancang menggunakan media yang dibangunkan di dalam bilik darjah.

Guru dapat membuat rumusan bahawa objektif pembelajaran yang ditentukan tercapai atau tidak.

Sebelum membangunkan material pembelajaran, guru perlu melihat dan menganalisis profil pelajar dari pelbagai aspek seperti umur, latar belakang, pengetahuan dan kemahiran sedia ada.

Pelajar mengenalpasti persamaan bahagian tubuh haiwan

Guru dapat membuat refleksi kendiri dengan menilai proses keberkesanan PdpC melalui aktiviti maklum balas daripada murid diakhir kelas.

Hal ini bertujuan bagi melihat seluruh proses pengajaran dapat diadaptasi dengan cemerlang dan murid dapat menerima serta mengikuti seluruh proses pengajaran dan pembelajaran dengan baik.

2. Guru menunjukkan gambar di hadapan kelas dan meminta pelajar untuk meneka tempat yang mereka akan lawati esok.

Guru memaklumkan kepada pelajar bahawa kelas akan menjalankan aktiviti lawatan sambil belajar ke Zoo Negara bagi meneroka haiwan sebenar.

Guru dan pelajar akan bergerak ke kelompok haiwan yang seterusnya iaitu haiwan berkaki.
(Kuda, Gajah, Harimau dan Singa)

Guru mengemukakan beberapa soalan dan menjelaskan fungsi tubuh haiwan berkaki.

Guru dan pelajar bergerak ke kelompok haiwan yang seterusnya iaitu haiwan berkulit keras dan haiwan bertanduk.

a) Haiwan berkulit keras: Kura-kura dan Buaya
b) Haiwan bertanduk: Kambing dan Rusa

Guru menjelaskan mengenai fungsi tubuh haiwan berkulit keras dan haiwan bertanduk.

Guru dan pelajar bergerak ke kelompok haiwan pertama iaitu kelompok haiwan berkepak.
(Rama-rama, Burung dan Ayam)

Guru memberi arahan kepada pelajar untuk memperhatikan sekeliling dan menyebut nama haiwan-haiwan beserta persamaan bahagian tubuh mereka.

Guru menjelaskan mengenai fungsi tubuh haiwan berkepak.

Guru menguji kefahaman dan ingatan pelajar dengan menyoal kembali bahagian tubuh haiwan yang terlibat beserta fungsi-fungsinya.

Guru menanyakan soalan mengikut kumpulan tubuh badan haiwan

Guru dan pelajar bergerak ke kelompok haiwan yang seterusnya iaitu haiwan selapuk renang dan haiwan berekor yang berenang.

a) Haiwan selapuk renang: Katak dan Itik
b) Haiwan berekor: Ikan

Guru menjelaskan mengenai fungsi tubuh haiwan selapuk renang dan berekor.