Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DPLI SET 21 KSSR MATEMATIK TAHUN 1 PELAJARAN: KENALI WANG, download (3)…
DPLI SET 21
KSSR MATEMATIK TAHUN 1
PELAJARAN:
KENALI WANG
ADDIE
MODEL
DESIGN
Pembentukan objektif pembelajaran
Pemilihan strategi pengajaran
DEVELOP
Menghasilkan pengajaran menggunakan animaker
IMPLEMENT
Bahan pengajaran dari animaker yang disediakan ditunjukkan kepada pelajar
bahan pengajaran dari animaker akan diuji oleh pelajar sama ada memahami pengajaran atau tidak
EVALUATE
Formatif dibuat sepanjang bahan dibina untuk ditambah baik
Sumatif dibuat melalui game online (Money Race)
ANALYSIS
Analisis terhadap pelajar mengenai wang
Kenal pasti matlamat pengajaran
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.Menghubung kaitkan penggunaan wang dalam kehidupan harian
Memastikan pelajar mengenali persamaan dan perbezaan jenis wang kertas
Berkomunikasi, membuat perkaitan dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kewangan
HASIL PEMBELAJARAN
1.Pelajar dapat mengenal pasti mata wang Malaysia
2.Pelajar dapat menyelesaikan masalah harian yang melibatkan urusan jual beli di kantin sekolah
TEORI
PEMBELAJARAN
TEORI KOGNITIF
Teori Vygotsky
menerangkan proses kognitif (bahasa, pemikiran, buat keputusan secara logik dan menyelesaikan masalah) berkembang melalui interaksi sosial dan budaya.
Pembelajaran kanak- kanak dibantu oleh orang yang lebih tahu (guru/ ibu bapa)
Membuat minda pelajar lebih aktif untuk memahami masalah berdasarkan keadaan sebenar
Berdasarkan
Teori Perkembangan kognitif Piaget
,
proses pemikiran berlaku seiring dengan kematangan individu untuk mereka mengenal dan memahami dunia.
Pelajar darjah 1 berada dalam fasa perkembangan operasi konkrit (7-11 tahun): kanak-kanak berfikir secara logik tentang objek dan peristiwa
(
AHLI KUMPULAN 7
)
AZLIN SHAFINA BINTI MOHAMAD ADZHA - P129409
SUHARAH BINTI AB SAMAT- P128517
WAN NOOR NAJIHAH BINTI WAN MAHMOOD- P129672
MAIZHATUL EMIERA BINTI MAHADI- P129682
STORYLINE
Tempat : Kantin dan Bilik Darjah
Situasi 1 di Kantin
Mak Tini (Mak Cik Kantin), Cikgu Fazura(Cikgu), Siti(Pelajar)
Siti membeli nasi lemak dengan nilai RM2 namun dia memberikan wang bernilai RM5 kepada Mak Tini.
Siti terus berlalu pergi tanpa mengambil baki wang tersebut.
Perkara tersebut disedari oleh Cikgu Fazura.
https://youtu.be/qpzzm5Tl_MQ
SITUASI 1
Situasi 2 di dalam Kelas
Cikgu Fazura (Cikgu), Siti(Pelajar), Hariz (Pelajar), Fattah (Pelajar)
Cikgu Fazura bagi penerangan tentang "Sistem Barter". Pada zaman dahulu, tidak mempunyai wang tetapi hanya ada barang. Contoh : Saya mahukan ikan dan boleh ke saya nak tukarkan dengan kain saya ini.
Lepas itu sistem wang wujud sebab sistem barter itu tidak adil.
Sekarang sudah ada wang, senang untuk kita beli makanan, minuman dan pelbagai lagi.
https://youtu.be/0S3-wcHnvbg
SITUASI 2
Situasi 3 di dalam Kelas
Cikgu Fazura (Cikgu), Siti(Pelajar), Hariz (Pelajar), Fattah (Pelajar)
Cikgu Fazura tunjuk wang RM1 dan RM5
Beliau menanyakan perbezaan dan persamaan antara wang RM1 dengan RM5 kepada pelajar.
RM 1 (Logo bank negara, Warna biru, Wau Bulan, Bunga raya, Nombor 1)
-Rm5 (Logo bank negara, warna hijau, Burung Enggang, Nombor 5)
https://youtu.be/rBsVb-JQgvk
SITUASI 3
Situasi 4 di dalam Kelas
Cikgu Fazura (Cikgu), Siti(Pelajar), Hariz (Pelajar), Fattah (Pelajar)
Cikgu Fazura tunjuk wang RM10 dan RM20
Beliau menanyakan persamaan dan perbezaan antara wang RM10 dan RM20 kepada pelajar.
RM10 (Logo bank negara, warna merah, bunga rafflesia, bunga raya, nombor 10)
RM20 (Logo bank negara, warna oren, penyu, bunga raya, nombor 20)
https://youtu.be/aDvRkEPut9E
SITUASI 4
Situasi 5 di Kantin Sekolah
Cikgu Fazura (Cikgu), Siti(Pelajar), Hariz (Pelajar), Fattah (Pelajar)
Cikgu Fazura buat penilaian dengan membawa pelajar-pelajar ke kantin sekolah untuk melihat sejauhmana pemahaman pelajar tersebut
https://youtu.be/b0L4bRsDGmY
SITUASI 5
MAIN VIDEO
