Требования, идущие от исследователей, обычно имеют вид некоторого свода принципов
построения развивающей предметной среды, включающего такие принципы, как соответствие возрасту, обеспечение активности субъекта, обеспечение эмоциональной и функциональной
комфортности, мобильности, вариативности, зонирования и т. д.