HABILIDADES CLÍNICAS/TERAPEUTICAS

  • Psicología basada en la evidencia, aquellas que han demostrado resultados.
  • Conjunto de estrategias para facilitar la comunicación en la terapia.

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Relación terapéutica positiva, (emociones, creencias, actitud entre ambos).

RESPETO image

CONFIANZA
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AGRADO POR PARTE DEL CONSULTANTE AL TERAPEUTA Y VICEVERSA image

RELACIÓN TERAPEUTICA AMISTOSA:

Relación que esta sujeta a una serie de reglas formales

Frecuencia y duración de los encuentros.

Asistencia y puntualidad.

Colaboración activa del consultante.

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ACTIVIDADES DEL PSICÓLOGO CLÍNICO

ESCUCHA ACTIVA

  • Recibe el mensaje (a nivel verbal, como no verbal).

CARACTERÍSTICAS DEL PSICÓLOGO CLÍNICO

  • Procesar información recibida (lo que es relevante y lo que no).
  • Emitir respuesta de escucha.

Asentir con la cabeza.

Emisión de sonidos guturales.

Inclinación y orientación corporal hacia el consultante

EMPATIA

  • Comprender razones por las que la persona experimenta sensaciones, emociones y sentimiento.

Comprender las problemáticas que este presenta.

Aceptación incondicional

  • Aceptar al consultante tal y como es, sin juicios y valor como un individuo que merece dignidad.

AUTENTICIDAD

  • Implica ser uno mismo, discriminar cual seria la mejor relación en terapia.
  • Respuestas particulares; respuestas con un impacto significativo

La relación terapéutica es diferente a la relación amistosa.

CORDIALIDAD

  • Comportamientos que me ayudan a interactuar.

CONFIANZA

  • Percepción que tiene la persona para poder llevar el caso (congruencia verbal y no verbal).

Cordial saludo
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Contacto visual
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Sonreír
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Asentir con la cabeza
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Postura relajada
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  • Intenciones del terapeuta (centrando en la necesidad del consultante y no en las propias)

Cordialidad y confidencialidad

Dinamismo y seguridad

Puntualidad, competencia y sinceridad

ATRACCIÓN

GRADO DE DIRECTIVIDAD

  • Información brindada, instrucciones dadas, y retroalimentación.

FÍSICA

  • No tiene mayor influencia en el proceso

INTERPERSONAL

  • Tiene mayor influencia en el proceso.

Planteamiento de preguntas

Estructuración de tareas

Animar a desarrollar las tareas.

Freud, primero en trabajar la buena relación entre terapeuta y consultante.

MODELOS

MODELO PSICODINAMICO

MODELO PSICOANÁLISIS

MODELO HUMANISTA

MODELO COGNITIVO

MODELO CONDUCTUAL

Transferencia positiva, mediante el contacto
-Terapeuta evoca necesidad y suplirla en sesión.

CARACERÍSTICAS

RITMO

  • Dar espacio hasta que el consultante este preparado.

GESTOS

  • Mímica verbal (repetir en algunas palabras lo que dice el consultante).

(ANNE FREUD)

  • Conserva la transferencia y contransferencia, planteando alianza terapeuta.

Centrada en el "yo" en aspectos positivos y negativos.

Trabajan en conjunto si el yo se mantiene en sesión

Parte + del consultante y parte + del terapeuta

Fortaleciendo el "yo" y se genera una alianza

Terapeuta reconoce limites

  • Cosas que se pueden trabajar y las que no

ROGERS

  • Terapia centrada en el cliente.

(AUTORREVELACIÓN
-El terapeuta se centra en contar sus propias experiencias).

ELEMENTOS:

Empatía

  • Comprender emociones de la persona.

Genuinidad

  • Comportarse de la mejor manera posible.

RESPETO

  • Un trato digno

BECK Y YOUNG

  • Relación basada en comparación mutua (empírico colectiva).
  • Relación equitativa entre expertos (relación de su par)

Actitud basada en el respeto

Conocimiento y técnicas acerca de la técnicas a implementar.

Conocimiento de las expectativas creadas por el cliente (emociones).

Imaginación creativa o adaptación, de las terapias frente a las necesidades del individuo.

Aplicación de procedimientos validos empíricos ( se enseña como ser empático)

Presencia de las habilidades, identificadas como las conductas aprendidas que ayudan a mejorar la relación.

TERAPIA FAMILIAR

-Necesidad de establecer alianzas simultáneamente en las sesiones de terapia.

TRIANGULACIÓN

  • Pertenencia del terapeuta al sistema familiar en el momento de comenzar un proceso terapéutico,

Influencia del terapeuta sobre la familia

SEGUNDA ÉTAPA DE LA ESCUELA DE MILÁN.

Inclusión y participación del terapeuta dentro del sistema observado.

CIBERNETICA image

Se aparta del modelo causal lineal y se basa en una casualidad circular.

La cibernética trajo la terapia sistémica (descripción del terapeuta acerca de lo que observa).

AUTORREFERENCIA

  • Todo observador debe permitir su propia experiencia para conocer la situación que experimenta el consultante y lo que ocurre en su relación.

La pretensión de objetividad queda anulada y se sugiere apelar a la ética.

NEUTRALIDAD

Actitud curiosa por parte del terapeuta

RELACIÓN TERAAPÉUTICA

TRANSFERENCIA

  • Cuando el consultante hace algo y genera afectación en la vida del terapeuta.

CONTRANSFERENCIA

  • Cuando el terapeuta hace algo que genera impacto en la vida del consultante.

TERAPIA CENTRADA EN SOLUCIONES

  • Cooperación permite obtener resultados positivos en la terapia mediante la personalización del tratamiento.

DEMANDANTE

  • Logro de una definición clara del objetivo del tratamiento.

VISITANTE

  • Donde el terapeuta y el consultante no llegan a definir un objetivo de tratamiento.

COMPRADOR

  • Terapeuta y consultante logran llegar a un objetivo de tratamiento juntos.

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PRESENTADO POR:


María Camila Guerrero Pachón ID. 100072396
Erika Daniela Orozco Antury ID. 100073134

Habilidades terapéuticas
Michael Chaparro
NRC 1471

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


Arango, A; Moreno, M. (2009). Más allá de la relación terapéutica: Un recorrido histórico y teórico. Recuperado de: file:///C:/Users/pedro/Downloads/08.Marinho_11-1.pdf