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La evolución socioemocional desde perpectiva cognitiva y moral.
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Determinantes del desarrollo moral
a) Desarrollo cognoscitivo: Por cada nivelo estadio moral exíste un estadio o subestadio lógico paralelo
b) Participación social y asunción de roles: Un factor aún más ímportante para el desarrollo moral son las interacciones en diferentes grupos .socialesque ofrecen al individuo la oportunidad de asumir el rol de los demás, de situarse en su perspectiva.
Teorías socioemocionales
La teoría cognitiva de Jean Piajet:
-Nos explica y no ayuda a entender el desarrollo cognitivo de los niños.
-Alcance de las diferentes capacidades de razonamiento lógico
Teoría conductual de Albert Ellis
Las personas son responsables de sus sentimientos pertubardores, concientes o inconscientes.
Las mismas personas tienen el poder de modificar dichos pensaminetos.
las conducas y desiciones propias nos llevarán a generar consecuencias negativas emocionales y conductuales.
Desarrollo educativo psicológico de Florence Goodenough
Es un método para hacer una evolución del nivel de inteligencia general y la personalidad de los niños por medio del dibujo de la figura humana.
Teoría del pensamiento complejo de Edgar Morin
Principios de intelección y de estrategías metodológicas que tienen como fin orientarnos en la evitación de descripciones, explicaciones y concepciones simplificadoras y reduceionistas de los distintos fenomenos, en particular de los fenómenos humanos.
Teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg
Propone en que la medida en que los niños van madurando, sus pensamientos morales se vuelven más interiorízados.
Niveles de desarrollo Moral
Primer Nivel preconvencional.
Seguir las reglas sólo cuando es por el propio interés inmediato; actuar para satisfacer los propios intereses y necesidades y dejar que los otros hagan lo mismo. Lo correcto también es lo justo, lo que es un intercambio igual, un pacto, un acuerdo.
Segundo Nivel convencional
Cumplir los deberes a los que se ha comprometido; las leyes se han de cumplir excepto en casos extremos cuando entran en conflicto con otras reglas sociales fijas. Lo correcto es también contribuir a la sociedad, grupo o institución.
Tercer Nivel postconvencional o de principios
Guiarse por principios éticos autoescogidos.Las leyes y acuerdos sociales suelen ser válidos porque se fundamentan en tales principios; cuando las leyes los violan, uno actúa de acuerdo con sus principios. Estos son principios universales de justicia: la igualdad de los derechos humanos y el respeto por la dignidad de los seres humanos como individuos.
Desarrollo moral
A) Representan distintos modos cualitativos de pensamiento, más que un aumento de conocimiento o de internalización de los criterios o creencias morales de los adultos.
B) forman una secuencia invariante de desarrollo: el movimiento es siempre hacia adelante y de un estadio al próximo, aún cuando no se recorra toda la secuencia.
C) son integraciones jerárquicas: el individuo comprende los argumentos que pertenecen a su estadio, y los que pertenecen a sólo un estadio superior al suyo. Además, el individuo prefiere estos últimos (Mifsud, 1983).
