Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ZAMAN PRASEJARAH SEJARAH TINGKATAN 1, Sumbangan, Lokasi, Zaman…
ZAMAN PRASEJARAH
SEJARAH
TINGKATAN 1
OBJEKTIF
Menyatakan maksud Zaman Prasejarah
Menerangkan lokasi Zaman Prasejarah
Menyatakan kesinambungan sumbangan zaman prasejarah kepada kemajuan kehidupan manusia
Membincangkan bukti tinggalan zaman prasejarah di Malaysia
Membandingkan ciri-ciri kehidupan pada Zaman Prasejarah -Tempat kediaman,peralatan,pengumpulan makanan, kegiatan ekonomi, organisasi sosial, kepercayaan,kesenian dan kebudayaan
:smiley: Ainnur Farahanis binti Johan Mohalana
TEORI PEMBELAJARAN
TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME
Satu fahaman bahawa murid membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada. Dalam proses ini, murid akan menyesuaikan pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baru.
Murid dapat mengetahui ciri-ciri kehidupan manusia zaman prasejarah
Murid dapat mengetahui maksud dan lokasi zaman prasejarah
Murid dapat mengetahui kesinambungan sumbangan zaman prasejarah kepada kehidupan manusia
KELEBIHAN
Mudah ingat
Mudah faham
Lebih berfikir
Meningkatkan kemahiran sosial
Lebih yakin
Lebih seronok
IMPLIKASI
PdP berpusatkan murid
Pengetahuan yang diperolehi oleh murid adalah hasil daripada aktiviti yang dilakukan oleh murid sendiri dan bukan melalui pengajaran secara pasif.
Guru dapat mengenal pasti pengetahuan sedia ada dan dapat merancang kaedah pengajaran.
Guru memainkan peranan untuk mempelbagaikan bahan pengajaran bagi membantu murid membina pengetahuan baru.
TEORI PEMBELAJARAN BLOOM TAXONOMY
Remember
Apply
Understand
Analyse
Evaluate
Create
Setiap level digunakan untuk membina soalan dan aktiviti sepanjang pembelajaran mengenai zaman prasejarah
Aktiviti mencipta peralatan daripada tanah liat
Aktiviti mengingati fakta menggunakan pendekatan kuiz
:smiley: Fathiah Najwa binti Jamaluddin
:smiley: Wan Nadia Natasha binti Wan Mustapha
MODEL PENGAJARAN
ASSURE
Select Methods and Media
Kaedah apa yang digunakan untuk mengajar serta alat bantuan mengajar. Yang digunakan semasa sesi pembelajaran
Ciri-ciri pelajar
Bentuk objektif
Pendekatan pengajaran
Kekangan situasi
Utilize Media and Technology
Semak/pratonton kaji bahan sumber sebelum digunakan di dalam kelas
Sediakan bahan untuk penggunaan dalam kelas
Sediakan persekitaran yang sesuai untuk penggunaan
State Standards and Objectives
Matlamat yang hendak di capai pada akhir sesi pembelajaran
Bentuk tingkah laku baharu
Situasi atau prasyarat perlakuan
Darjah tahap pencapaian minimum perlakuan
Require Learner Participation
Sesuatu pembelajaran melibatkan pelajar beraktiviti atau berfikir secara aktif akan menghasilkan perubahan tingkah laku yang kekal.
Pengalaman rasa berjaya pelajar akan dapat mengekalkan motivasi pelajar terhadap aktiviti pembelajaran
Latihan dalam bentuk perbincangan , latih tubi, latihan bertulis, permainan bahasa dan sebagainyadapat terus mengekalkan penglibatan pelajar dalam aktiviti pembelajaran
Pemilihan media dan bahan sumber yang sesuai seperti gambar, foto, slaid, gambar bersiri, video dapat mencetuskan perbincangan kumpulan, penjanaan idea dan juga aktiviti penyelesaian masalah
Analyze Learners
Menganalis pelajar serta tahap tahap pelajar semasa sesi pembelajaran
Pengetahuan / pengalaman Yang sedia ada
Mengenal ciri-ciri umum pelajar
Gaya pembelajaran pelajar
Evaluate and Revise
Menilai dan menyemak semula
Penilaian pembelajaran boleh dibuat dalam pelbagai bentuk
Formal
Melalui penilaian amalan refleksi, guru perlu melihat setakat mana perancangan ,pengajaran tindak balas pelajar terhadap aktiviti pembelajaran , pencapaian objektif dan sebagainya
Informal
Hasil kerja pelajar, pemerhatian, soal jawab, aktiviti kumpulan,pembentangan
PENGENALAN
Tajuk ini membincangkan tentang zaman Prasejarah mengikut garis masa yang merangkumi Dunia, Asia Tenggara dan Malaysia.
Tumpuan pengetahuan adalah kepada lokasi, ciri kehidupan dan kreativiti masyarakat dalam zaman Paleolitik, Mesolitik, Neolitik dan Logam.
Pemahaman ini dapat melahirkan murid yang kreatif, inovatif dan memupuk semangat jati diri serta menghargai warisan Prasejarah
AKTIVITI/STORY LINE
Memberikan pengenalan pada pelajar berkenaan Zaman Prasejarah
Video, Short clip movie
Menerangkan pada pelajar tentang garis masa Zaman Prasejarah
Garis masa grafik
Memberi pengetahuan kepada pelajar lokasi bagi setiap zaman (Zaman Paleolitik, Mesolitik, Neolitik, Logam)
Peta & Gambar rajah
Menerangkan pada pelajar apakah ciri-ciri kehidupan setiap Zaman Prasejarah
Gambar & video
Tempat Kediaman
Peralatan
Pengumpulan makanan
Kegiatan ekonomi
Kepercayaan
Kesenian & Kebudayaan
Membuat perbandingan ciri-ciri kehidupan setiap Zaman Prasejarah
Jadual
Memberi kefahaman pada pelajar apakah ciri kesinambungan sumbangan Zaman Prasejarah kepada kemajuan kehidupan manusia
Animasi Mind map
Menyatakan pada pelajar berkenaan bukti-bukti tinggalan Zaman Prasejarah di Malaysia
Gambar bukti
Aktiviti replika
Memberi kan soalan teka silang kata
HASIL PEMBELAJARAN
: Bloom Digital Taxonomy Verbs
(LOTS) Pelajar mampu menerangkan dengan contoh
tentang Zaman Prasejarah. (A)
(HOTS) Pelajar dapat menganalisis maklumat yang
berkaitan Zaman Prasejarah. (A)
(LOTS) Pelajar dapat memahami Zaman Prasejarah dengan betul. (U)
(HOTS) Pelajar dapat membuat penilaian tentang
Zaman Prasejarah.(E)
(LOTS) Pelajar dapat mengetahui apa itu Zaman Prasejarah. (R)
(HOTS) Pelajar boleh melahirkan idea yang rasional
mengenai Zaman Prasejarah. (C)
:smiley: Nur Amni Sahira binti Ahmad Sabri
:smiley: Muhammad zuhairi bin mohd suhaimi
Sumbangan
Monumen dan senibina
Peralatan
Aktiviti Pertanian
Menternak binatang
Ideofak
Lokasi
Dunia
Altamira, Sepanyol
Catal Huyuk ,Turki
Gua Chavet, Perancis
Asia Tenggara
Ban Chiang, Thailand
Lenggong, Malaysia
Gua Tabon, Filipina
Sa Hyun, Vietnam
Zaman Prasejarah
Zaman Prasejarah
Zaman Logam
Zaman Batu
Zaman Neolitik
Zaman Paleoltik
Zaman Mesolitik
KONSEP
