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image, PROCESOS PEDAGÓGICOS, EXPERIENCIAS DE EDUCACIÓN INICIAL INDÍGENA…

- - - - Fundamentan la identidad individual y colectiva
      - Territorio y naturaleza fuente de aprendizaje
        
        Educa al indígena - Quien lo educa la naturaleza
      - Organiza el currículo indigena
        
        ¿Qué enseñar? - ¿Cómo enseñar? (Observando haciendo)
        
        ¿Cuando enseñar?
        Según los tiempos, ciclos y cosechas
    - - Aprende
        
        Nadar y caminar
        
        Pesca, cultivo, plantas y caminos
  - - - Espacios para el aprendizaje
        
        Vaupés - Maloca
        
        Orden cósmico
        
        Misak - El fogón
        
        Primera educación - las claves del fuego
        
        Guajira - Rancheria
        
        Se aprende a ser hombre y mujer Wayuu
    - - Espacios educativos institucionalizados
        
        Hogares comunitarios
        
        Invisibilización de las particularidades culturales
        
        Cauca
  - - - Formas de interpretar el mundo
        
        El objetivo es mantener a los niños en su entorno con su cultura viva
    - - Propuesta que incorpora elementos de los grupos étnicos en el proceso educativo
    - - Conocimiento ancestral
      - Armonia, equilibrio --- Base de convivencia
      - Transmisión de sabiduría
  - - - Ayuda
        
        Explica la existencia del pueblo
      - Utiliza
        
        Oralidad, escritura, medios audiovisuales
  - - - Rutinas diarias
        
        Ignora las particularidades culturales
    - - Pictogramas, mitos
      - Actividades acordes a su cosmovisión y cultura
  - - - Imagenes y representaciones de los pueblos indígenas
    - - Elaboración propia del docente
- - - - Enfoque intercultural bilingue
        
        Niños indígenas
        
        Contexto urbano
        
        Pueblo Inga
        
        Propuesta pedagogica
        
        Fortalecimiento de la lengua Inga
        
        Gestión ante el Distrito
        
        Acápites
        
        (I) Antecedentes y descripción de necesidades
        
        (II) Pasos dados para la creación del jardín
        
        (III) Experiencia pedagógica
        y la construcción del proyecto pedagógico comunitario
        
        (IV) Recomendaciones
  - - - Intelectuales
      - Lenguaje
      - Procesos
        
        Desarrollo Humano
        
        Socialización
        
        Espiritualidad
        
        VIsión Inga
    - - Dimensión Lógica de Pensamiento
      - Dimensión Personal Social
      - Dimensión Comunicativa
      - Dimensión Corporal Cinética
      - Dimensión Ética
      - Dimensión Estética
      - Dimensión Espiritual
  - - - Desarrollo
      - Aprendizaje
      - Crecimiento
  - - - Leyes, normas, decretos
    - - Construcción de proyectos
        pedagógicos de grupos étnicos
    - - Profesional
      - Comunitario
    - - Que se da inicio la organización institucional y el cuadro directivo del jardín
- - - - Aprendizaje
    - - Educativo
        
        Formación
        
        Dada en la naturaleza
        
        Para la vida y por la vida
        
        Construcción y fortalecimiento
        
        Confianza
        
        Autonomía
    - - De vida
- - - - Étnico
      - Cultural
  - - - Pueblo Guambiano
    - - Pueblo Cubeo
- - - - Reconoce diversas formas de
        
        Ver, pensar, crear y sentir el mundo
      - Reto educativo
        
        Respetar, valorar, partir de lo propio
        
        Enriquecer con los aportes desde las otras culturas
- - - - Política etnoeducativa
        
        Vulneración de los derechos
  - - - Escuelas rurales
      - Hogares comunitarios
      - Huerta escolar
    - - Atención familiar y comunitaria MEN - ICBF
      - Hogares comunitarios (UPA)