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ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL - Coggle Diagram
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
Pedagogía social
Sus antecedentes se remontan al siglo XVIII y XIX
No se puede conceptualizar con una respuesta única
Considerada como ciencia social
Nació en un momento concreto con tonos
Mesiánicos
Utópicos
Idealistas
Nace en reacción al individualismo pedagógico
.
Pedagogía social moderna
Su carácter científico comienza en el siglo XIX
Diferentes concepciones
Historicista
Nacionalista
Naturalista
Sociológica
Idealista
Iniciación de la pedagogía social
Adolf Diesterwerg
Padre de la expresión pedagogía social y educación social
Pregona la escuela única
La escuela tiene tres aspectos importantes
Moral
Religioso
Intelectual
Engloba contenido educativo - sociales
Kerschensteiner
Pedagogo con talante práctico
El educador como educador social, ayuda en la realización de valores
La educación social como un enfoque que se debe dar a la educación en general
Principales aportes en la educación cívica
La concibe en un sentido
Idealista
Ético
La considera parte de la educación moral
Primera Etapa (1850 - 1920)
P. Natorp
Propugna una pedagogía social
Basada en
Voluntad
Educación
Comunidad
Su teoría pedagógica
La Teoría de la Libertad de Kant
Tres fundamentales de actividades sociales
Política
Educativa
Económica
La comunidad como eje clave de la educación
El hombre esta sujeto de toda la cultura
La pedagogía social se propone al desarrollo de la ciencia práctica
La pedagogía social fue concebida como saber práctico y teórico
Conciencia en aspectos sociales de la educación como reacción al individualismo
Segunda etapa
Hermann Nohl (1870-1960)
Pilares de su construcción psicológica
Realidad educativa
Relación pedagógica
Autonomía pedagógica
Ley del proceso pedagógico
Personalidad
Comunidad
Servicio
La educación se entiendo solo considerando su devenir histórico
Iniciador de la pedagogía como ciencia del espíritu
Descarta referencias empíricas
Asiste a la juventud
Atención individual, «a un tú»
La pedagogía social recoge las ideas teóricas de la propia práctica
La teoría no puede separarse de la praxis educativa social
Tercera Etapa (1933 - 1949)
Utilización de la Pedagogía Social
para la propaganda política
La pedagogía social coincide con la etapa del nazismo
Nacionalsocialismo
Ideología racista
Iglesias e instituciones censuradas sino defendían la ideología
Se suprime la educación popular
Las instituciones propagan
el nacionalsocialismo
Defienden la ideología racista propagada por el nacionalsocialismo
E. Krieck
A. Bäumler
Cuarta etapa (1949)
Auge de la pedagogía de la reforma y cultura
Puntos sobresalientes de esta etapa
Situaciones carenciales de la postguerra
Desarrollo de la legislación social
Pedagogía social crítica
Hace una revisión a la sociedad y educación
Carácter reflexivo-crítico
Parte de una situación concreta
Autocrítica y dialéctica
Wolfgang Klafki
Entiende la educación escolar, ante todo, como educación social y política.
Mollenhauer
Se ocupa de estudiar procesos, a los sujetos que viven este tipo de situaciones, para que decidan libremente su destino
Pedagogía alemanas vigentes
Pedagogía entendida como Ciencia del
Espíritu
Ciencia crítico-emancipatoria
Ciencia analítico-empírica de la educación
Enfoques normativos neokantianos
