TEORÍA DE PIAGET DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO
explicación del desarrollo del pensamiento
Influencias en el desarrollo
procesos mentales cambian de forma radical
desde el nacimiento hasta la
madurez
la actividad
experiencias sociales
el equilibrio
—la maduración biológica
el niño descubriría principios acerca del equilibrio
Tendencias básicas del pensamiento
tendencia hacia la adaptación o ajuste al entorno.
tendencias hacia la organización
Ajuste al entorno.
organizar sus procesos mentales en estructuras psicológicas
constituyen nuestros sistemas para comprender el mundo e interactuar con él
: estructuras sencillas se combinan y se coordinan
Piaget dio un nombre especial a tales estructuras: esquemas
bloques básicos de construcción del pensamiento
sistemas organizados de acción o pensamiento
más organizados se desarrollan nuevos esquemas
dos procesos básicos implicados en la
adaptación: la asimilación y la acomodación
asimilación
acomodación
dar sentido a los acontecimientos de su mundo
cambiar esquemas existentes para responder a
una situación nueva
Equilibrio
cambios reales del pensamiento ocurren
mediante el equilibrio
esquema no produce un
resultado satisfactorio
desequilibrio
Cuatro etapas del desarrollo cognoscitivo
nfancia: La etapa sensoriomotriz
De la escuela primaria a la escuela secundaria: La etapa de las operaciones concretas
De la preparatoria a la universidad: Operaciones formales
De la niñez temprana a la educación primaria inicial: La etapa preoperacional
pensamiento del niño implica
observar, escuchar, moverse, tocar, saborear, etcétera
permanencia del objeto
inicio de acciones lógicas dirigidas
hacia metas
el niño es capaz de utilizar muchos esquemas de acción
operaciones
el niño se dirige hacia la pericia
función
semiótica
muy difícil para el niño “pensar hacia atrás”
pensamiento reversible
conservación
los niños tienden a ser egocéntricos
Descentración
etapa de pensamiento “práctico”
individuo o un objeto permanecen iguales con el paso del
tiempo
Compensación
cambios en una dimensión podrían contrarrestarse con
los cambios en otra dimensión
Clasificación
Agrupación de objetos en categorías
Reversibilidad
capacidad de pensar a través de una serie de pasos y luego invertir mentalmente
Seriación
Distribución de objetos en orden secuencial de acuerdo con un aspecto
Tareas mentales vinculadas con el pensamiento abstracto y la coordinación de distintas variables
razonamiento hipotético-deductivo
Estrategia de resolución de
problemas en las operaciones formales
egocentrismo del
adolescente
Suposición de que todos los demás comparten los pensamientos, sentimientos y preocupaciones que uno tiene.
¿Todos alcanzamos la cuarta etapa?
pueden ser el resultado de la experiencia
no están tan estrechamente
vinculadas con el entorno físico
ambios biológicos que están genéticamente programados
nutrición y los cuidados necesarios
desarrollo cognoscitivo recibe la influencia de la transmisión social
necesitaríamos reinventar todos los conocimientos que nos
ofrece nuestra cultura
transmisión social
varía de acuerdo con la etapa del desarrollo cognoscitivo
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