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"Orígenes del filosofar sobre la educación" - Coggle Diagram
"Orígenes del filosofar sobre la educación"
PLATÓN
DEFINICIÓN EN GENERAL
ver más allá de lo sensible
formar a los nuevos gobernantes
Camino para conformar una sociedad
Para Platón, la educación consiste en orientar la inteligencia hacia el verdadero objeto del conocimiento, que es la comprensión de la idea de Bien.
Para despertar la inteligencia es necesario desarrollar las capacidades y controlar los deseos irracionales.
Platón buscó, mediante la educación, liberar el alma del cuerpo-prisión.
Su plan educativo se divide en dos partes:
la educación elemental, que comprende la preparación de los y las jóvenes hasta la edad de veinte años y culmina con el comienzo del servicio militar, y
la educación superior, destinada a quienes han superado la primera fase. Esta etapa comprende desde los veinte años hasta los treinta y cinco años. Quienes no entren en esta segunda fase formarán la clase productora y artesana.
SÓCRATES
NACIÓ
En Atenas en el año 470 (469) a.de c y falleció en el año 399 a,c en el mismo lugar
FUE
Unos de los filósofos clásicos más importantes de la filosofía occidental como de la universal.
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LA VERDAD
A través de
LA MAYÉUTICA
Definida como
Método de investigación y de enseñanza, que pretende "parir o buscar la verdad"
método en el que el maestro hace descubrir conocimientos a sus alumnos a través de preguntas.
ARTE DE CONVERSAR
La esencia de la actividad de Sócrates es que su objetivo no era enseñar a la gente, si no que daba la impresión de que aprendía de las personas con las que hablaba
ARISTOTELES
para Aristóteles la educación era infinita, más concretamente decía: “la educación nunca termina, pues es un proceso de perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. La educación dura tanto como dura la vida de la persona.”
Aristóteles seguía un plan educativo basado en cinco periodos educativos.
El filosofo griego dividía la educación en dos, por un lado estaba la educación moral y por otro la educación intelectual, ambas dos igual de importantes.
En segundo periodo, alcanzaba hasta los 5 años, consistía en el desarrollo de los buenos hábitos, pero sin lecciones y sin obligaciones.
El primero era la infancia, se trataba del periodo de crianza (formación de hábitos)