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LIS角色發展策略, 問題：角色難與觀眾產生連結 深化角色個性與背景故事, 很多小朋友表示看過, 小朋友在生活中常常會接觸到角色 …
LIS角色發展策略
成為國小學生喜歡的角色
角色個性鮮明
小朋友說得出角色的個性或是設定
多拉Ａ夢怕老鼠
有口頭禪
聖結石的bang
孩子會想成為的角色
（英雄感）
炭治郎：有正義感、溫柔
善逸：雖然一般時候看起來很廢，但是瞬間可以變超強
彌豆子：平時無口屬性，但是也是很有實力
汪汪隊，狗版漫威
百獸戰隊
有趣好笑
這群人
表現誇張（表演誇張）
講話的風格
阿神的口音
世界觀有趣
招式設定
鬼滅之刃的呼吸法
奇幻風格
哈利波特
口頭禪＋招牌動作
ＪＯＪＯ
遊戲
遊戲實況
主題曲
真珠美人魚、汪汪隊、babyshark
外觀
可愛
皮卡丘、角落生物
帥
vtuber的角色、動漫男角色
畫面刺激
特效誇張（中二）
終極一班
問題：角色難與觀眾產生連結
深化角色個性與背景故事
設計角色背景故事及相互關係
在社群平台與觀眾互動，來讓觀眾親自接收資訊來了解IP角色
設計角色個性
很多小朋友表示看過
問題：現有角色的接觸點少
增加現有角色與受眾的接觸點
行銷角色推廣頻率增加
互動機會提高
參與活動實體露出
教材置入IP角色露出比例提高
小朋友在生活中常常會接觸到角色
（例如：課本中、文具）
問題：極少實體IP接觸點
拓展角色品牌發展週邊
實體周邊合作開發流程與啟動方案
建立角色Guide book說明書
【影片影響力】
臺灣吧的影片會讓孩子認識台灣的歷史跟文化之外
可以更認識自己來自什麼樣的地方
【成功IP的定義】
範例：台灣吧的黑啤
希望有一天，看到黑啤的外國人，都能立刻聯想到：這隻可愛的熊熊，來自一座以自由、民主、多元為基礎理念的島嶼。
【IP外型】
IP是台灣特有種
【經營目標】
目標走向國際市場
符合組織願景的定義
讓看到臺灣吧影片的人可以認識自己的家是從哪裡來
【影片影響力】
LIS的影片會讓孩子學會知識外
多了學會思辨邏輯的方法
【成功IP的定義】
看到LIS角色群的孩子們會記得如何分析解決問題的方法
【IP外型】
光的三原色＋常見寵物
【經營目標】
讓LIS陪伴孩子國小到國中的每堂自然課都是開心有自信的
讓看完LIS教材影片的人可以學會解決問題的能力
現有吉祥物
（阿財阿招阿寶）
可能參數
請動畫組分析台灣吧IP的動態應用
【多元性】使不同的角色符合不同性格的觀眾喜好與需求
【可塑性】透過不同的情境來讓觀眾了解角色的性格變化
【社交性】增加跟觀眾互動
國小教材要讓 IP 出現的比例要高到能夠進行角色塑造
IP 要能夠從國小教材要連到科學史（小朋友從小去看到大）
提供一個最理想形式，跟現階段形式
【世界觀】
未來的世界，每個人都有一個機械夥伴
但是大部分的機械人串通征服人類，把人類的好奇心跟求知慾封印
類似案例瓦力