Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Texto: Filosofía, pedagogía y tecnología de German Vargas Guillen -…

- - - - Pensar la pedagogía mas que una ciencia, una disciplina o un saber
      - Reconstrucción de la historicidad del saber pedagógico
      - Diálogo productivo desde el contexto del marco
        de referencia de la pedagogía sin desfigurarla
      - Investigación de una "estructura invariante" de la pedagogía,
        dandose ésta desde la triada "Pedagogía, lenguaje, cotidianidad"
      - Pedagogía como disciplina autónoma
    - - Requerimiento de "controles críticos"
        
        Es decir, sustentar desde el ambito de la filosofía
        cualquier argumentación filosofía propuesta a los
        pedagogos
    - - Posibilidades abiertas en el aula
      - horizonte para abordar el fenómeno
        del aprendizaje en el contexto
        de las tecnologías de la información
        y la comunicación
- - - - Validez
      - Historicidad
      - Método
      - enseñabilidad
      - Objeto
        
        Cumplidos parcialmente por la pedagogía
        solamente cumple a cabalidad la historicidad
        y la enseñabilidad.
- - - - Desde la fenomenología
        
        Reconstrucción de las relaciones
        entre el "mundo de la vida" y el
        "mundo de la vida"
    - - Estudiar como este
        se ha tecnologizado
        
        Tecnología como
        parte de la estructura
        del mundo de la vida
        
        Es posible construir una nueva
        narrativa con base en los dispositivos
        tecnológicos que permita aportar a la
        comprensión del problema de la
        identidad
- - - - Calidad de la educación
      - Los efectos de la escolaridad
        en la sociedad global
      - Factores internos y externos
        del fracaso escolar
    - - ¿Qué condiciones permiten la
        enseñanza de los saberes específicos?
      - ¿Cómo se transmite un saber conservando
        su especificidad? ¿Qué dispositivos
        cabe utilizar en los procesos de enseñanza?
  - - - Contexto de la educación
      - Contexto de la didáctica
  - - - Problema general: Relaciones
        entre los actos de saber y los modos
        de práctica pedagógica
      - Característica de la pedagogía
        
        Comprensión
        
        Visión dirigida al saber
        
        Dentro de la pedagogía, el sujeto debe
        llegar a racionalizar la experiencia o el
        conjunto de vivencias que tiene en el aula
        
        ubicar en el contexto de
        las vivenvias del mundo educativo
        
        puede ser recuperado, sistematizado
        y racionalizado
        
        Desde la pedagogía como saber: Problematización
        de la posición epistemológica establecida.Algunos prblemas
        
        B) Relaciones entre el saber
        pedagógico
        y las demás
        disciplinas
        
        Requiere una
        doble aclaración
        
        2 more items...
        
        c) Compromiso de la
        pedagogía como
        saber con las demás
        prácticas sociales
        
        Recordar: Saber pedagógico
        
        2 more items...
        
        a) Posibilidad de "descentramiento en la construcción de saber pedagógico.
        
        Explicación
        
        Busqueda de factores causales que se
        encuentran asociados a la base de algunas
        dimensiones de lo analizado
        
        Tendencia Positivizante
        
        Inv educacional en AL ha privilegiado
        este enfoque
        
        LLeva a posiciones epistemológicas radicalmente
        diferentes