Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DALAM UbD, Designed by: Oktaria Silviani…

- - - - Jawab:
        Sebagi pendidik, saya sering melakukan Ilustrasi 1 yakni buku teks (buku pegangan) berfungsi sebagai salah satu sumber rujukan untuk dikaji sebagai landasan desain pembelajaran dengan tujuan yang spesifik dan hasil pembelajaran. Tujuan spesifik digunakan sebagai dasar menyusun kegiatan pembelajaran. Buku teks yang digunakan guru disusun sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik.
      - IIustrasi yang cocok untuk peserta didik kekinian adalah Ilustrasi 1. Hal ini dikarenakan dalam proses pembelajaran tetap membutuhkan sumber, rujukan untuk dikaji sebagai landasan desain pembelajaran dengan tujuan yang spesifik dan hasil pembelajaran. Namun, peserta didik kekinian dapat menggunakan sumber lain berupa buku teks digital dan internet yang bisa digunakan dimana dan kapan saja sebagai sumber, rujukan dan kajian untuk menambah ilmu pengetahuan peserta didik.
    - - Jawab:
        Saya memilih Ilustrasi 2 pada saat PPL disekolah mitra karena untuk penilaain dalam mengukur keberhasilan pembelajaran tidak hanya dari unjuk kerja namun saya menggunakan penilaian pengetahuan (untuk mengetahi peserta didik sudah memahami materi yang telah disampaikan), sikap (untuk mengetahui karakter dan perilaku peserta didik selama pembelajaran), dan keterampilan (untuk mengetahui implementasi materi yang dipelajari dalam kehiduan sehari-hari).
      - Pada abad 21 aspek penilaian pada Ilustrasi 2 sangat relevan dengan peserta didik kekinian, aspek penilain tersebut dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi.
    - - Jawab:
        Saya memilih Ilustrasi 1 yaitu buku teks digunakan untuk mengungkap, menyoroti dan mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaan penting dan tantangan keilmuan yang mendukung kinerja inti dalam subjek pada saat PPL. Hal ini berarti bahwa buku teks tidak menjadi satu-satunya sumber belajar. Paradigma baru tidak mewajibkan buku sebagai satu sumber belajar melainkan bebas mencari dan mengeksplorasi sumber belajar lainnya (internet, jurnal, artikel dan prosiding). Selain itu, buku teks juga perlu dianalisis lebih lanjut melalui penelitian atau kajian lain (internet, jurnal, artikel, dan prosiding) untuk menjawab pertanyaan tersebut.
      - Ilustrasi 1 cocok diterapkan pada peserta didik kekinian yang berada di era digital. Peserta didik tidak perlu membawa buku teks, namun dapat memanfaatkan literatur online (e-book, artikel, jurnal, ensiklopedia dll) yang mudah sekali untuk diakses dengan fitur lebih menarik . Peserta didik dapat menemukan berbagai referensi yang tidak terbatas sehingga pengetahuan menjadi luas dan dapat mengembangkan potensi peserta didik.
    - - Jawab:
        Saya memilih Ilustrasi 1 yaitu buku teks digunakan berdasrakan urutan penomoran, karena urutan membaca buku teks berdasarkan urutan tujuan pembelajaran yang diinginkan. Hal tersebut menunjukkan bahwa buku teks sebagai media pembelajaran yang menjadi sumber materi atau topik yang akan dipelajari, sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran.
      - Menurut saya Ilustrasi 1 sesuai dengan peserta didik yang kekinian karena buku teks tidak digunakan berdasarkan penomoran, karena buku teks sekarang hampir tidak menggunakan penomoran. Selain itu, urutan membaca buku teks berfokus pada tujuan pembelajaran materi atau topik yang akan dipelajari
    - - Jawab:
        Saya memilih Ilustrasi 1 pada kegiatan PPL karena dalam proses pembelajaran saya mengaitkan sumber belajar dengan pengalaman-pengalaman yang dimiliki peserta didik. Dengan demikian pengalaman tersebut bisa menambah pemahaman peserta didik terhadap materi yang sedang dipelajari dan tidak hanya menggunakan buku tesk sebagai satu-satunya sumber daya. Lingkungan dan internet juga dapat digunakan sebagai sumber belajar.
      - Ilustrasi 1 sesuai dengan peserta didik kekinian, karena buku teks maupun buku pegangan hanyalah salah satu sumber yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan ajar pada proses pembelajaran. Buku teks yang berkualitas dapat diimbangi dengan informasi dari media liannya untuk memenuhi kebutuhan peserta didik. Pada era digital banyak ditemukan materi pembelajaran yang dibuat menarik, variatif dan interkatif sehingga diharapkan pendidik dapat memanfaatkan teknologi terbaru tersebut.
- - - - Jawab:
        Kegiatan yang sering saya lakukan dalam pembelajaran adalah kegiatan 2, yakni metode fasilitatif atau kontruktivitas. Hal ini karena dalam pelaksanaan pembelajaran, guru berperan sebagai fasilitator untuk menciptakan pembelajaran melalui berbagai jenis kegiatan, terutama kegiatan pembelajaran kooperatif, diskusi, pertanyaan terpandu, dan pembelajaran berbasis masalah. Selain itu, kegiatan 2 ini memungkinkan peserta didik untuk membangun atau mengontruksi ide-ide/informasi pengetahuan yang diperoleh secara mandiri serta mampu memaksimalkan pemahaman siswa, sehingga tercipta pembelajaran yang terpusat pada siswa (student centered).
        Kegiatan yang cocok dan sesuai dengan peserta didik yang kekinian adalah pada kegiatan 2. Hal itu karena guru hanya bertugas sebagai fasilitator kegiatan berorientasi pada peserta didik aktif menemukan pengetahuan berdasarkan pengalaman yang dialaminya. Kegiatan ini mengarahkan peserta didik agar mampu menemukan permaslahan yang terjadi dan menemukan cara atau solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut degan cara 4C, sehingga hasil yang diperoleh lebih bermakna
  - - - Jawab:
        Kegiatan tang sering saya lakukan dalam pembelajaran adalah kegiatan 2, yaitu peserta didik dapat membangun, memeriksa dan memperluas. Pada kegiatan ini terdapat 12 jenis kegiatan yang dapat dikembangakn oleh peserta didik. Kegiatan tersebut berorientasi sesuai dengan kurikulum merdeka yang berpusat pada peserta didik.
        Kegiatan yang cocok dan sesuai dengan peserta didik yang kekinian adalah kegiatan 2 dengan mengembangkan 12 jenis kegiatan yang dapat didesain dengan pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning. Selain itu, dalam berkegiatan peserta didik dapat memanfaatkan teknologi yang sekarang sudah maju. Kegiatan ini dapat pula mengasah kemampuan 4C pada peserta didik.