Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
GURU SEBAGAI PEMIMPIN INSTRUKSIONAL - Coggle Diagram
GURU SEBAGAI PEMIMPIN INSTRUKSIONAL
Peranan Guru sebagai Pemimpin Instruktional
Membantu pelajar mencapai matlamat pencapaian akademik yang telah ditentukan
Memberi inspirasi, sokongan dan motivasi kepada guru dan pelajar.
Menyelia hasil kerja dan pencapaian murid secara konsisten.
Mewujudkan budaya sekolah yang positif
Menjadi sumber rujukan utama murid
KONSEP
Kepemimpinan instruksional merujuk kepada satu entiti yang berbeza daripada urusan rutin pentadbiran di sekolah tetapi yang berkait rapat dengan pengurusan pentadbir dalam penyediaan tugas guru di kelas dan pemantauan kemajuan murid, (Sheppard, 1996)
Selain itu, Drake & Roe (1986) pula mendefinisikan kepemimpinan instruksional sebagai sebarang usaha ke arah menggalakkan dan menyokong pihak-pihak yang terlibat dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk mencapai matlamat sekolah dan pembentukan satu sistem sosial sekolah yang kukuh.. Pemimpin organisasi perlu memahami cara untuk memupuk kesediaan ini supaya pekerja akan lebih komited terhadap perubahan yang dilaksanakan.
CABARAN KEPIMPINAN SEKOLAH ALIRAN PERDANA
bebanan tugas
perkembangan teknologi
pendemokrasian pendidikan
integrasi nasional
masalah sosial dan disiplin
CABARAN KEPIMPINAN DI SEKOLAH BERKEPERLUAN KHAS
PERSONEL & KEPAKARAN
Guru dilatih secara segera
Tenaga pengajar yang tidak mencukupi
Membentuk personal guru yang mempunyai nilai etika & kredibiliti sebagai seorang pendidik
Meneliti & mengetahui pendekatan bersesuaian yang dibawa oleh setiap murid
INDIVIDU & KELUARGA
IBU BAPA
Tahap kesedaran minima terhadap masa depan anak
Kurang sedar kepentingan memberi pendidikan & kemahiran mengurus diri
Hanya bergantung kepada pihak sekolah
Harapan mustahil dalam masa singkat
INDIVIDU
Guru sukar mendapat kepercayaan murid
Kesediaan memasuki alam persekolahan
Guru menghadapi pelbagai gaya & karenah daripada murid berkeperluan khas
SOSIAL DAN PERSEKITARAN
Bekerjasama dengan badan-badan / persatuan yang mempertahankan hak kanak-kanak kelainan upaya
Menyediakan kemudahan persekitaran di sekolah yang memenuhi setiap keperluan
Menerapkan nilai-nilai simpati & empati dalam kalangan ahli masyarakat
Meredakan kegundahan hati ibu bapa berhadapan dengan pelbagai rintangan & cabaran membesarkan anak kurang upaya
CABARAN KEPIMPINAN DI SEKOLAH PENDIDIKAN INKLUSIF
Prasarana dan kemudahan
Ibubapa dan masyarakat
Guru