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Teorías de Instituciones Educativas Contemporáneas, Génesis Aparicio 4…
Teorías de Instituciones Educativas
Contemporáneas
Introducción a la Educación e Instituciones Educativas Contemporáneas
Conceptos
La Pedagogía:
Es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano.
Educación:
Es un proceso permanente e integral de interacción mediante el cual hay un aprendizaje individual y grupal.
La Pedagogía y las Ciencias de la Educación:
Tratan todas las cuestiones del desarrollo y la instrucción de cada persona individual para que pueda desplegar una vida autónoma y responsable en la sociedad y la comunidad.
Principales agentes educativos
Son la familia y la escuela, aunque, en definitiva, la responsabilidad educativa recae sobre el conjunto de la sociedad y es un proceso ininterrumpido que se prolonga a lo largo de la vida de las personas.
Concepto de Educación
Tipos de Educación
Educación formal:
Aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado y que concluye con una certificación.
Educación Informal:
Aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No está estructurado y normalmente no conduce a una certificación.
Educación no formal:
Aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación. No obstante, tiene carácter estructurado.
Modalidades y Estrategias
Modalidades al conjunto de opciones diferenciadas y especializadas en que puede organizarse un nivel educativo con el fin de atender las necesidades de formación de recursos humanos especializados.
El sistema Escolar
Evolución del Sistema Escolar
Los primeros sistemas de educación en masas surgieron en la segunda mitad del siglo XIX en diversos países de Europa y en Estados Unidos de América.
En 1870 se aprobó en Inglaterra le ley Forster, por la cual se creó un sistema estatal de escuelas, patrocinados por iglesias y por consejos escolares.
Entre los años 1830 y 1860, el gobierno de Estados Unidos de América mandó la construcción de escuelas y destinaron recursos económicos para impulsar la educación. En diversos países se establecieron leyes de gratuidad y obligatoriedad de la educación.
Fundamentos del Sistema Escolar.
El sistema Educativo se fundamenta en finalidades, organización y estructura propias para desarrollar el currículo que diseñe, desde una concepción más amplia.
El Sistema Escolar Panameño
Fomento de la democratización de los servicios educativos.
Atención prioritaria al mejoramiento de la calidad de la educación.
Búsqueda de una planificación y gestión moderna, descentralizada y eficiente.
Ampliación de la participación de la familia y la comunidad en la educación.
Bases internacionales de la educación
La educación y los países latinoamericanos
En los países latinoamericanos (América Latina y el Caribe) hay todavía 40 millones de adultos que carecen de los instrumentos de aprendizaje básicos para adoptar decisiones con pleno conocimiento de causa y participar de lleno en el desarrollo de sus sociedades.
La Educación y la Unión Europea (UE)
Los programas educativos europeos más importantes son Comenius, en el ámbito escolar, Leonardo da Vinci, para la formación profesional, Erasmus, para la enseñanza universitaria y Grundvig, para la enseñanza de adultos.
Las Primeras Teorías de la Modernidad Pedagógica
El Cientificismo de Dewey
Concepción Teórica
Se fundamenta en que el niño, aprende a partir de la experiencia, por tanto, debe fomentársele como una inclinación natural el preguntar, explorar e indagar habitualmente. La educación debe ser un proceso democrático de actividad guiado por el método científico.
La Escuela Nueva: principios y aportaciones metodológicas
María Montessori:
Su método es empírico y experimental, basado en la realidad. El objeto principal de este método es desarrollar las posibilidades de los niños en un ambiente estructurado agradable y motivador.
Decroly:
Los principios y la base metodología que él propuso al mundo, se hallaban en el movimiento educativo denominado École Nouvelle que tuvo el los años veinte un momento importante en Europa.
Teorías Antiautoritarias
Neill, Ferrer Guardia, Freinet, otros.
Neill (1883-1973)
, escocés. Era hijo de un maestro rural. Se sitúa en el movimiento antiautoritario inglés de las escuelas progresistas. Su formación completa con el psicoanálisis.
Ideas más Importantes
No olvidar su concepción psicoanalítica: toda su acción parte de la noción fundamental de que la angustia edípica culpabiliza y reprime la energía de las pulsiones en los padres y, por tanto, en el niño.
Su escuela-internado es una escuela privada, de pequeños efectivos y con selección intencional del alumnado con lo cual su experiencia es relativamente generalizable. Centro reeducativo que acoge a niños fracasados en el sistema tradicional.
¿Hasta qué punto el niño es capaz de ejercer un control voluntario y autónomo sobre su propia conducta si se excluye toda coacción externa?
Génesis Aparicio 4-787-1995