Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
At forstå - om tænkning, læring og motivation - Coggle Diagram
At forstå - om tænkning, læring og motivation
behavioisme
-
-
- Betinget reaktion: noget der er lært
- Ubetinget reaktion: noget vi ikke har lært/ chok
-
-
Skinner
-
-
-
- ifølge skinner så skal man undgå straffen når man opdrager
- Undgå konstant belønning - den mister værdi
- Tilfældige belønninger er bedre
- Opdragelse skal ikke forbindes med behaviorisme
-
Bandura
-
-
-
læringstrekant= adfærd, personfaktor og miljøfaktor
Vygotsx:
-
-
-
- Vi lære igennem mesterlære, igennem andre
- Vi lære også igennem læringsfællesskaber, vi indordner os i de grupper vi er i
Jean Piaget
Kognitive skemaer
Akkommodation
Indse at den eksisterende konstruktion ikke holder, vi er nødt til at rive den ned og starter forfra
-
-
-
-
Semantisk hukommelse
Det der ligger i kroppen, fx hvordan man binder snørebånd
FOr at kunne lære abstrakt, er vi nødt til at lærer konkret
kehnemanns teori
han havde to systemer man brugte til hans teori, system : det ubevidste, det spontane, og det hurtigt tænkende. det andet system 2 : det er det bevidste, det reflekterende, det logiske og det langsomme
Frygt
-
Indlært hjælpeløshed
Man lærer bare at give op i sidste ende, hvis det ikke virker
Trial and error
At man gør noget og fejler, for så at prøve igen og igen, indtil at det virker